فاعلية استخدام الأغاني في تنمية مفردات اللغة الإنجليزية لدى الصفوف الإعدادية في المدارس الخاصة
الكلمات المفتاحية:
فاعلية، مفردات الإنجليزية، المدارس الإعدادية، استخدام الأغاني، زليتنالملخص
يهدف البحث إلى اختبار تأثير استخدام الأغاني على تطوير مفردات اللغة الإنجليزية في الصفوف الإعدادية وكذلك التعرف على استخدام المعلمين للأغاني في فصولهم الدراسية. ويبين البحث بعض الدراسات السابقة التي تدعم الدراسة، كما تركز على الطريقة التي تم بها جمع البيانات في هذه الدراسة وهي عبارة عن استبيان تم توجيهه إلى عينة مكونة من 16 معلمًا تم اختيارهم من خمس مدارس خاصة في ليبيا (زليتن) بهدف تقديم تحليل أعمق لتأثير التعليم المدرسي واستخدام الأغاني في تطوير المفردات. أظهرت نتائج الاستبيان أن لدى العديد من المعلمين اتجاهات إيجابية نحو استخدام الأغاني، بما في ذلك تنمية المفردات وترسيخها في أذهان الطلاب والنطق الصحيح للكلمات، وكذلك تنمية مهارات الاستماع والتحدث. يستخدم بعض المعلمين الأغاني لتغيير الروتين وخلق جو من النشاط داخله. وبناء على نتائج التحليل تأتي بعض التوصيات للمعلمين في المدارس من طلاب البحث في الجامعة الأسمرية الإسلامية حول تكثيف استخدام الأنشطة والاستراتيجيات الغنائية في الصفوف الإعدادية.
التنزيلات
المراجع
Ara, S. (2009). Use of Songs, rhythm and games in teaching English. The Dhaka University Journal of linguistics, 2(3),161-172.
Bloch, B., Trager, G.L., & Trager, G.L. (1942). Outline of linguistic analysis. Special Publications of the Linguistic Society of America.
Brown, S. (2006). Teaching listening, Vol. 7. New York: Cambridge University Press.
Burhayani, E. (2013). The effectiveness of teaching vocabulary through songs to the second years’ students of Ikatan Keluarga KesejahteraanTentara (IKKT) Elementary School West Jakarta. In: 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education, (ISQAE 2013), 70-73.
Charise, A. (2007). An overview of English language functions in the Arabian/Persian Gulf. Report in “Diasporic English’s” graduate course, Department of English, The University of Toronto. Available online at: [https://cpercy.artsci.utoronto.ca/-courses/eng6365-charise.htm].
Eken, D. K. (1996). Ideas for using songs in the English language classroom. English Teaching Forum, 34(1), 46-47.
Ersöz, A. (2007). Teaching English to young learners. Ankara, Turkey: EDM Publishing.
Harb, A. (2007). The effectiveness of educational games on the sixth graders’ achievement in English language in Gaza southern governorates. MA Thesis, The Islamic University, Gaza, Palestine.
Keskin, F. (2011). Using Songs as Audio Materials in Teaching Turkish as a Foreign Language. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 10(4), 378-383.
Kohli, A.L. (2007). Techniques of Teaching English. Delhi: Dhanpat Rai Publishing.
Kuśnierek, A. (2016). The role of music and songs in teaching English vocabulary to students. World Scientific News, 43(1), 1-55.
Lo, R.S.M., & Li, H.C.F. (1998). Songs Enhance Learner Involvement: Materials Development. English Teaching Forum, 36(3), 8-11.
Mardliyatun, N. (2007). Children songs as Media in Teaching Pronunciation. Undergraduate Thesis. University Niageri, Semnarg, Indonesia.
Murphey, T. (1992). Music & Songs. Oxford University Press.
Orlova, N. (1997). Developing Speech Habits with the Help of Songs. English Teaching Forum, 35(3), 3.
Pigada, M., & Schmitt, N. (2006). Vocabulary acquisition from extensive reading: A case study. Reading in a foreign language, 18(1), 1-28.
Priester, M.M. (2011). Using Song Lyrics in the Preschool ESL Classroom to Assist Students' English Vocabulary Retention and Use. Caldwell College..
Purcell, J.M. (1992). Using songs to enrich the secondary class. Hispania, 75(1), 192-196.
Schoepp, K. (2001). Reasons for using songs in the ESL/EFL classroom. The internet TESL Journal, 7(2), 1-4.
Selvamalini (2012). English. Available online at: [http://malinikngce.blogspot.co.il/2012/07/-teaching_vocabulary.htm/].
Shen, C. (2009). Using English songs: An enjoyable and effective approach to ELT. English language teaching, 2(1), 88-94.
Siskova, D. (2009). Teaching Vocabulary Through Music. PhD dissertation, Faculty of Education, Masaryk University, Brnostřed, Czech.
Slattery, M. and Willis, J. (2001). English for Primary Teachers. Oxford: Oxford University Press.
Wrenshall, J. (2002). Using songs to Improve Communication Competence. Bangkok: AUA Language Center.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 عايدة محمد علي ضو، أسماء عبد السلام نجي، فاطمة أحمد قصيل، ياسمين إسماعيل الغراري، منى محمد سالم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
