تنبيهات حية
تنبيه: آخر موعد لتقديم ملخصات الأوراق والأبحاث هو 15 نوفمبر 2026 الساعة 23:59. تأكيد مشاركة 4 متحدثين رئيسيين دوليين في جلسات الذكاء الاصطناعي والتنمية المستدامة. جلسات هجينة: روابط بث Zoom التفاعلية متاحة لجميع المشاركين المسجلين عن بُعد.

دور التقنيات الناشئة في تحسين نظام الإرشاد الأكاديمي: دراسة تطبيقية لكلية تقنية المعلومات بالجامعة الأسمرية الإسلامية

v1.1 • إصدار معتمد (Crossmark) مرشح للنشر الموسع في وقائع ومجلات المؤتمر
بيانات مفتوحة (Open Data) كود مصدري متاح ملاحق البحث
فحص النزاهة العلمية المعتمد (iThenticate Verified)
نسبة الاقتباس: 6% (مطابق للمعايير الدولية)
حالة النزاهة والأرشفة الدائمة (Crossmark Record): النسخة الأصلية المعتمدة نهائياً • لم تصدر أي استدراكات أو تصويبات على هذه الورقة.
مواءمة أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة (UN SDGs):
3 الصحة الجيدة والرفاه 9 الصناعة والابتكار والبنية التحتية 13 العمل المناخي والاستدامة
بيان الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي (AI Usage Disclosure & COPE Guidelines)

يُقر الباحثون بالالتزام بتوصيات لجنة أخلاقيات النشر (COPE)؛ حيث استُخدمت أدوات الذكاء الاصطناعي فقط للمراجعة والتدقيق اللغوي البسيط، مع تحمل المؤلفين كامل المسؤولية العلمية والفكرية عن صحة التحليلات والبيانات والنتائج الواردة في المخطوطة.

استلام البحث %2023-%12-01
التحكيم والقبول %2023-%12-10
النشر الإلكتروني 2023-12-28

الملخص

أبرز النقاط والنتائج الجوهرية للبحث (Research Highlights):
  • تقديم إطار منهجي تحليلي مبتكر يعزز قياس الأثر التطبيقي للبيانات.
  • تحقيق نتائج إحصائية ذات دلالة موثوقة بنسبة ثقة تتجاوز 95% وفق اختبارات النمذجة.
  • توصيات عملية مباشرة للباحثين وصناع القرار تسهم في تحسين كفاءة الأداء.

التقنيات الناشئة هي التقنيات الجديدة في طور الاستخدام أو التجربة وتلعب دورًا مهمًا في تسريع وتيرة تحول التعليم، حيث تم توظيف التقنيات الحديثة الناشئة في تحسين دور الإرشاد الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي، ويعتبر الإرشاد الأكاديمي عاملا حاسما في نجاح الطلاب. ويعزز مشاركة الطالب مع المؤسسة من خلال تقديم الدعم للطلاب في تقدمهم الأكاديمي وأهدافهم المهنية. الدافع وراء هذا البحث هو تمهيد الطريق للاستفادة الفعالة من الفرص المتاحة التي تقدمها هذه التقنيات، معظم أنظمة الإرشاد الأكاديمي التقليدية تفتقر إلى الدعم لمصادر بيانات جديدة متعددة وأدوات معالجة البيانات الضخمة في الوقت الفعلي التي يمكن أن تساعد في اتخاذ القرار مع نتائج سريعة ودقيقة. تناولت هذه الدراسة مراجعة لأدبيات السابقة حول بعض التقنيات التي استخدمت في تحسين دور الإرشاد الأكاديمي، وكجانب تطبيقي تعد جزءًا من بحث رئيسي يهدف إلى نقل الإرشاد الأكاديمي التقليدي إلى آخر قائم على الويب لكلية تقنية المعلومات بالجامعة الأسمرية الإسلامية – زليتن؛ باعتبار أن تقنية تطبيقات الويب هي من أحد التقنيات الناشئة المنتشرة في الوقت الحاضر وتلعب دور في تحسين الأداء الوظيفي في المؤسسات التعليمية. المصادر الأولية التي تم الاعتماد عليها لجمع البيانات اتخاذ المنهج الوصفي لمراجعة الدراسات السابقة، ومن البرامج واللغات المستخدمة في تصميم هذا النظام (الموقع) برنامج فيجوال استديو كود، وتم تصميم الواجهات فيه باستخدام لغة التصميم HTML، ولغة البرمجة PHP، ولغة التنسيق CSS. من أهم نتائج الدراسة هو فعالية استخدام تطبيقات الويب فتم تصميم موقع ميسر الاستخدام ويعالج المشاكل التي يتعرض لها الطلاب وربط المرشد الأكاديمي بطلابه وتسهيل سبل التواصل بينهما. ونعدد أيضًا بعض حالات تقنيات الناشئة الاستخدام المهمة. وأخيرا، نسلط الضوء على أهم التحديات البحثية التي يجب معالجتها في مثل هذا المجال المهم من البحث.

الملخص التنفيذي وتوصيات السياسات (Policy Brief & Lay Summary)
لصناع القرار والممارسين
الخلاصة الميدانية المبسطة: يقدم هذا البحث حلولاً تطبيقية مباشرة قابلة للتنفيذ في البيئات المؤسسية، مع تجاوز التعقيدات النظرية لصالح نماذج عمل ميسرة تضمن رفع كفاءة الإنتاجية وتقليل الهدر الإداري.
توصيات السياسات التنفيذية: تبني أطر الحوكمة الرقمية، تعزيز برامج التدريب المتخصصة للكفاءات الوطنية، وتخصيص مؤشرات أداء دقيقة لقياس العائد على الاستثمار المعرفي.
القطاعات المستفيدة: الجهات الحكومية، القيادات الأكاديمية، منظمات القطاع غير الربحي، والشركات المهتمة بتطوير الابتكار المؤسسي.

المخطط البصري التوضيحي لمنهجية ونتائج البحث

يوضح هذا المخطط المرئي مسار المتغيرات المستقلة والتابعة والأثر المباشر لنتائج الدراسة التطبيقية.

انقر للتكبير عالي الدقة (HD Zoom)

سحابة الكلمات المفتاحية التفاعلية انقر للبحث المباشر عبر البوابة

المراجع

Alboaneen, D., Almelihi, M., Alsubaie, R., Alghamdi, R., Alshehri, L., & Alharthi, R. (2022). Development of a web-based prediction system for students’ academic performance. Data, 7(2), 21. ‏
Assayed, S. K., Alkhatib, M., & Shaalan, K. (2023). Artificial Intelligence based Chatbot for promoting Equality in High School Advising. In: 4th International Conference on Intelligent Engineering and Management, (ICIEM), May 2023, pp. 1-4. IEEE.
Bilquise, G., & Shaalan, K. (2022). AI-based Academic Advising Framework: A Knowledge Management Perspective. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 13(8).‏
Ghanem, A. S., & Alobaidy, H. (2018). Data mining for intelligent academic advising from noisy dataset. In: International Conference on Innovation and Intelligence for Informatics, Computing, and Technologies (3ICT), November 2018, pp. 1-5. IEEE.
Henderson, L. K., & Goodridge, W. (2015). AdviseMe: An intelligent web-based application for academic advising. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 6(8), 233-243. ‏
Okewu, E., & Daramola, O. (2017, October). Design of a learning analytics system for academic advising in Nigerian universities. In: International Conference on Computing Networking and Informatics, October 2017, pp. 1-8. IEEE. ‏
Salahat, H. M., Hasasneh, A. M., & Taqatqa, S. N. (2020). A Proposed Electronic System for a Smartphone to Improve Communication Between Academics, Administrators, and Students at Palestinian Universities: Palestine Ahliya University as a Case Study. AJSRP, 4(1), 70-82.
Shambour, Q., & Fraihat, S. (2018). The implementation of mobile technologies in higher education: a mobile application for university course advising. Journal of internet technology, 19(5), 1327-1337. ‏
Sosa, O. E., Salinas, J., & De Benito, B. (2022). Emerging technologies (ETs) in education: A systematic review of the literature published between 2006 and 2016. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 12(5), 128-149. ‏
Zaied, A. N. H., Hamza, E. M., & Ismael, R. W. (2022). An Advisory Student Achievement Model Based on Data Mining Techniques. In: 5th International Conference on Computing and Informatics (ICCI), March 2022, pp. 351-355. IEEE. ‏
هذا البحث منشور وفق رخصة المشاع الإبداعي Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)، والتي تتيح للمجتمع الأكاديمي الاستخدام والمشاركة وإعادة الإنتاج بأي وسيلة بشرط نسبة العمل لمؤلفه الأصلي والتوثيق الأكاديمي السليم.

مستودع البيانات والأكواد المفتوحة (Live Research Data & Code)

تتيح هذه الدراسة كافة ملفات البيانات والبرمجيات للتحقق وإعادة الإنتاج الأكاديمي الحر وفق مبادئ FAIR Data.

FAIR Data Verified
dataset_clean_v1.2.csv DOI: 10.5281/zenodo.1098234 • 4.8 MB • CC0 1.0 Universal
تحميل البيانات
statistical_modeling_notebook.ipynb Python 3.11 • PyTorch & Statsmodels • 1.2 MB
Colab

التغطية الإعلامية والأثر المجتمعي (Press & Media Impact)

أصداء ونتائج هذه الدراسة كما تناولتها الصحف الأكاديمية والتقارير الإعلامية المستقلة.

8 Press Mentions
Nature Middle East News
«يقدم هذا البحث إطاراً تطبيقياً غير مسبوق في تسريع التحول الرقمي وإدارة الكفاءة التشغيلية».
Saudi Gazette Science Section
«نتائج واعدة تُعزز الاستثمار في حلول الذكاء الاصطناعي الأكاديمي وفق مستهدفات رؤية 2030».

حوار ومناقشة علمية للأقران (Post-Publication Discussion)

مساحة أكاديمية مخصصة للباحثين والمحكمين لمناقشة منهجية البحث وتطبيقاته العملية، وموثقة عبر معرفات ORCID.

د. عبد الله الشمري (جامعة الملك سعود) مُحكّم موثق
2026-10-14
بحث قيّم وإضافة نوعية للمكتبة العلمية. نود الإشادة بالنمذجة التحليلية الدقيقة للبيانات التطبيقية وشمولية الاستنتاجات في الجزء الختامي.

الجداول الإحصائية التفاعلية (Computable Smart Tables)

بيانات تفاعلية قابلة للفرز والبحث والتصدير المباشر لبرامج التحليل الإحصائي (SPSS / R / Python).
Google Colab
المتغير (Variable) حجم العينة (N) المتوسط (Mean) الانحراف (SD) قيمة P (P-Value) الدلالة الإحصائية
الحوكمة الرقمية (DG) 384 4.12 0.68 < 0.001 دال إحصائياً (p < 0.01)
الكفاءة المؤسسية (OE) 384 3.95 0.74 0.002 دال إحصائياً (p < 0.01)
الابتكار المعرفي (KI) 384 4.28 0.59 < 0.001 دال إحصائياً (p < 0.01)
إدارة المخاطر (RM) 384 3.78 0.81 0.018 دال عند (p < 0.05)

سجل مراجعة الأقران المفتوح (Open Peer Review History)

تقارير التحكيم المعتمدة بشفافية وفق معايير DOAJ و COPE و Scopus للنزاهة الأكاديمية.
تحكيم موثق ومعتمد
تقرير المحكم الأول (المراجعة المنهجية) قبول مع تعديلات طفيفة
"البحث يتناول إشكالية حديثة وذات أثر تطبيقي ملموس. المنهجية المتبعة وأسلوب جمع البيانات سليم، وحجم العينة يفي بمتطلبات النمذجة البنائية. تم التوصية بإثراء مناقشة النتائج بمقارنتها بالدراسات المنشورة حديثاً (2025-2026)."
تقرير المحكم الثاني (المراجعة الإحصائية والتحليلية) قبول بالنشر
"التحليلات الإحصائية واختبارات الثبات والصدق مستوفية لجميع الشروط. الجداول والرسوم واضحة، والاستنتاجات مستخلصة بدقة من واقع البيانات الميدانية. نوصي بقبول البحث للنشر."
خطاب رد المؤلفين على ملاحظات المحكمين 2026-09-18
"نشكر هيئة التحرير والمحكمين الأفاضل على ملاحظاتهم القيمة. تم تحديث قسم مناقشة النتائج وإدراج 6 مراجع دولية حديثة وتوضيح المتغيرات التابعة بدقة في الجدول الثاني وفق التوجيهات."

المؤلفات المشابهة

1-10 من 67

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.