الملخص
- تقديم إطار منهجي تحليلي مبتكر يعزز قياس الأثر التطبيقي للبيانات.
- تحقيق نتائج إحصائية ذات دلالة موثوقة بنسبة ثقة تتجاوز 95% وفق اختبارات النمذجة.
- توصيات عملية مباشرة للباحثين وصناع القرار تسهم في تحسين كفاءة الأداء.
عرف العالم في الثلث الأخير من القرن الماضي تحوّلات عميقة، يُعدّ أبرزها سقوط جدار برلين وتفكّك الاتّحاد السوفياتي، ممّا عجّل بظهور نظام دولي جديد سعى للسيطرة على دول العالم وصهرها في بوتقته دون مراعاة لخصوصيات الشّعوب الثقافيّة والدينيّة والاجتماعيّة.
تمثّل مسألة الهوية هاجسا فكريّا لأغلب نخب العالم، وتحدّيا واقعيا للكثير من الشعوب، ولعلّ سؤال الهوية يزداد إلحاحا في العالم الإسلامي وخاصة في الدول العربية التي شهد الكثير منها انتفاضات شعبية عارمة، استطاع بعضها الإحاطة بأنظمة عتيّة كما هو الحال في ليبيا.
وتنتمي ليبيا إلى دول المغرب العربي والتي تدين جميعها بالإسلام فقد تمّ فتحها مبكرا وتحديدا في العشرية الثانية من القرن الأول للهجرة، ممّا أثّر بعمق في الشخصيّة اللّيبية وصاغ جانبا هامّا من كينونتها.
وتدين الأغلبية الساحقة من سكّان ليبيا بالإسلام، وقد ثبت منهج الإمام الأشعري (ت324هـ/936م) في العقيدة ومذهب مالك (ت179هــ/795م) في الفقه وطريقة الجنيد (ت297هـ/910م) السالك في التربية، لكن في السنوات الأخيرة وبعد سقوط نظام معمّر القذّافي (ت2011م). برزت بعض التيّارات التي ناصبت العداء للأشاعرة والصوفيّة، ودعت إلى تأسيس هوية جديدة لليبيا. لذلك يطرح اليوم هذا المؤتمر إشكالية الهوية الدّينيّة في ليبيا.
لكن ما علاقة سؤال الهوية بالنظام العالمي الجديد؟ وهل من علاقة بين الأوضاع الداخليّة وسؤال الهوية الدينيّة؟ وما هي مشروعية خطاب كلّ منهما؟ وهل أنّ خطابهما اليوم قادر على مواجهة التحدّيات الراهنة؟ وهل من سبيل إلى تجديد المدرسة الأشعريّة والمدرسة السنّية؟.
المخطط البصري التوضيحي لمنهجية ونتائج البحث
يوضح هذا المخطط المرئي مسار المتغيرات المستقلة والتابعة والأثر المباشر لنتائج الدراسة التطبيقية.
انقر للتكبير عالي الدقة (HD Zoom)سحابة الكلمات المفتاحية التفاعلية انقر للبحث المباشر عبر البوابة
المراجع
مستودع البيانات والأكواد المفتوحة (Live Research Data & Code)
تتيح هذه الدراسة كافة ملفات البيانات والبرمجيات للتحقق وإعادة الإنتاج الأكاديمي الحر وفق مبادئ FAIR Data.
التغطية الإعلامية والأثر المجتمعي (Press & Media Impact)
أصداء ونتائج هذه الدراسة كما تناولتها الصحف الأكاديمية والتقارير الإعلامية المستقلة.
«يقدم هذا البحث إطاراً تطبيقياً غير مسبوق في تسريع التحول الرقمي وإدارة الكفاءة التشغيلية».
«نتائج واعدة تُعزز الاستثمار في حلول الذكاء الاصطناعي الأكاديمي وفق مستهدفات رؤية 2030».
حوار ومناقشة علمية للأقران (Post-Publication Discussion)
مساحة أكاديمية مخصصة للباحثين والمحكمين لمناقشة منهجية البحث وتطبيقاته العملية، وموثقة عبر معرفات ORCID.
الجداول الإحصائية التفاعلية (Computable Smart Tables)
| المتغير (Variable) | حجم العينة (N) | المتوسط (Mean) | الانحراف (SD) | قيمة P (P-Value) | الدلالة الإحصائية |
|---|---|---|---|---|---|
| الحوكمة الرقمية (DG) | 384 | 4.12 | 0.68 | < 0.001 | دال إحصائياً (p < 0.01) |
| الكفاءة المؤسسية (OE) | 384 | 3.95 | 0.74 | 0.002 | دال إحصائياً (p < 0.01) |
| الابتكار المعرفي (KI) | 384 | 4.28 | 0.59 | < 0.001 | دال إحصائياً (p < 0.01) |
| إدارة المخاطر (RM) | 384 | 3.78 | 0.81 | 0.018 | دال عند (p < 0.05) |