المؤتمر العلمي الدولي للعلوم التربوية والنفسية وقضايا المجتمع
المؤتمر العلمي الدولي العلوم التربوية والنفسية وقضايا المجتمع، عقد بالجامعة الأسمرية الإسلامية في الفترة 19-21، ديسمبر، 2023م تحت شعار: الواقع واستشراف المستقبل. نظمه وأشرف عليه قسم التربية وعلم النفس، كلية الآداب، الجامعة الأسمرية الإسلامية، زليتن، ليبيا. تم نشر البحوث العلمية المحكمة المقبولة والتي عُرضت بالمؤتمر في مجلة العلوم التربوية، المجلد 5 (عدد خاص)، 2024م.
الصعوبات التي تواجه بعض طلبة الدراسات العليا في الأكاديمية الليبية جنزور
دف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه بعض طلبة الدراسات العليا في الأكاديمية الليبية جنزور من وجهة نظرهم، ومعرفة الفروق في هذه الصعوبات تبعاً لمتغير الجنس، والقسم، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من (98) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا بمرحلة الماجستير بأقسام كل من: علم النفس، والدراسات الإسلامية، وعلم الاجتماع، واللغة الإنجليزية بالأكاديمية الليبية جنزور، وتم اختيار عينة عشوائية منهم بلغ عددها (26) طالباً وطالبة، وتم استخدام استمارة استبيان من إعداد إياد زكي عقل، (2005)، وأظهرت نتائج البحث أن من أهم الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا قصور أداء بعض المحاضرين أكاديمياً، وضعف التعاون بين مشرف الدراسات العليا والطلبة، وضعف توظيف نتائج الأبحاث في التطوير والتحسين، وعدم منح الطلاب فرصة المشاركة في تحديد وقت المحاضرات والامتحانات، وضعف الاهتمام بالمشكلات الاجتماعية التي يعاني منها بعض الطلبة، وارتفاع أثمان الكتب والمراجع، والقلق عند اقتراب موعد مناقشة أطروحة الماجستير، وضعف الدافعية للدراسة بعد النجاح في المساقات النظرية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.001) بين الطلبة الذكور والإناث وذلك لتجانس أفراد المجتمع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.001) بين أفراد العينة حسب متغير القسم، وتوصي الباحثة بالاستفادة من التكنولوجيا الحديثة، وتطبيق الدراسة عن بعد لمن لا تساعده ظروفه الحضور، وتحفيز طلبة الدراسات العليا المتميزين علميًّا ومعنويًّا، وعقد لقاءات دورية بين عمادة الدراسات العليا وطلبة الدراسات العليا لمناقشة رغباتهم ومشاکلهم.
Copyright (c) 2024 نجاة محمد المهباط https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
واقع الصحة النفسية لدى طلبة الجامعة: دراسة ميدانية بجامعة بلحاج بوشعيب- عين تموشنت، (الجزائر)
هدف البحث إلى التعرف على مستوى الصحة النفسية لدى طلبة جامعة بلحاج بوشعيبـ عين تموشنت (الجزائر)، والكشف عن الفروق فيها تبعا لمتغير الجنس، وتم استخدام مقياس الصحة النفسية GHQ-12 من إعداد لغولدبيرج ووليامز سنة 1991، وتكونت عينة البحث من (50) طالب وطالبة، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وأسفرت نتائج البحث إلى وجود مستوى منخفض من الصحة النفسية، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصحة النفسية تبعا لمتغير الجنس.
Copyright (c) 2024 أ. شهيناز هاد، أ. سعاد سعداوي https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
نمذجة العلاقة بين الأمل و الشفقة بالذات و التمكين النفسي لدى الطلبة الخريجين بغزة
هدف البحث إلى نمذجة العلاقة بين الأمل و الشفقة بالذات و التمكين النفسي لدى الطلبة الخريجين بغزة، وتكونت عينة البحث من (250) طالب من الطلبة الخريجين من جامعة الأزهر وجامعة الأقصى و الجامعة الإسلامية بغزة، وتم اعتماد البحث على المنهج الوصفي، وتم استخدام مقياس الأمل، مقياس الشفقة بالذات، ومقياس التمكين النفسي وكلاهما من إعداد الباحثين وتم أيضاً اعتماد أسلوب تحليل المسار من خلال برنامج ليزرل، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه توجد مطابقة جيدة بين نموذج تحليل المسار المقترح وبين النموذج المستخرج للعلاقات بين الأمل و الشفقة بالذات و التمكين النفسي لدى الطلبة الخريجين، كما توصلت إلى وجود تأثير مباشر موجب للأمل على الشفقة بالذات، ووجود تأثير مباشر موجب للأمل في التمكين النفسي, ووجود تأثير موجب دال إحصائيا للشفقة بالذات على التمكين النفسي، ووجود تأثير غير مباشر موجب للأمل في التمكين النفسي من خلال الشفقة بالذات.
Copyright (c) 2024 عيد محمد شحده أبو عمره، ضياء أحمد حسني الكرد https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
منهج القرآن الكريم في الترقّي بالشخصية الإنسانية (وصايا لقمان أنموذجاً)
هدف البحث إلى بيان المنهج التربوي للقرآن الكريم في الارتقاء بالشخصية الإنسانية من خلال وصايا لقمان الحكيم، وتم استخدام المنهج الاستقرائي، من خلال قراءة وتتبّع النصوص القرآنية، والمنهج الاستنباطي من خلال الشرح والتحليل، ومن أهم نتائجه أن أصول التربية وعلم النفس موجودة في القرآن، فالقرآن الكريم اهتم بالنفس البشرية وانتهج في ذلك منهج التدرج في الترقي بالشخصية وذلك بالبناء الفكري عن طريق الخطاب الذي يتعلق بالعقل ويدعوه للنظر والتأمل والتفكر، والبناء الوجداني القيمي الذي ينتج عنهما تغيير السلوك أو ما يسمى بالبناء السلوكي من خلال وصايا لقمان الحكيم التي جمعت الأصول العقائدية والعبادات والآداب، فجمعت بين الإيمان والفكر وبين السلوك والمعتقد.
Copyright (c) 2024 أ. عبد المولى منصور زيدان https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
منهج التزكية الذاتية وأثره في تعزيز الصحة النفسية لدى عينة من ربات البيوت
هدف البحث إلى تبيين مقاصد التزكية الذاتية وأثرها في تعزيز الصحة النفسية، التي يسعى إليها كل إنسان ليحيا حياةً طيبةً خالية من العوائق والأزمات النفسية، محاولاً معالجة الأسباب المذهبة للسواء النفسي، للتوسم بالاطمئنان النفسي، وحيث إن التزكية مصطلح قرآني، فقد اعتمدنا الشواهد القرآنية، وتحليلها نظرياً ضمن أدبيات البحث، وتطبيقها إجرائيا على عينة البحث، لقياس التوازن النفسي، بالاعتماد على المنهج التجريبي، ذي المجموعتين: الضابطة والتجريبية، بعينة مقدارها(30) مفردة، من المجتمع الأصلي للبحث (ربات البيوت)، وذلك لقياس الأثر المستهدف، عن طريق مقياس(الصحة النفسية) ذي (الأبعاد الثلاثة)، المكون من (45) عبارة، وبنظام سلمين (نعم،لا) لدقة الإجابة، وذي التطبيقين (القبلي والبعدي)، وتطلب المنهج تطبيق تقنيات تدريسية وعظية تكونت من (17) محاضرة استمرت (36) يوما، وختم البرنامج التطبيقي، بالقياس البعدي، وعولجت إجاباته إحصائياً ببرنامج (spss) فكانت النتائج: للتطبيق القبلي نسب المجموعتين شبه متساوية ولا يوجد فرق جوهرية بينهما، وثبت وجود فروق دالةً إحصائياً عند مستوى (0.05 a ≤) بين الضابطة والتجريبية على التطبيق البعدي لصالح التجريبية، وهو ما يثبت وجود أثر فاعل للتزكية الذاتية، وضبط النفس ذاتيا، للوصول إلى التمتع بالصحة النفسية، واستقرارها بعد فترة زمنية (قياس المتابعة)، الذي أفاد باستقرار نسبة ثبات النتائج الواردة منه، حيث أظهرت مقدار(34.6)، بما يناظره في الاختبار البعدي للتجريبية (35.0)، وهو ما يعني فاعلية البرنامج ومضمونه، في نفوس العينة عن تبصر وإدراك ذاتي ما يوحي بإمكانية تطبيقه في المؤسسات التربوية ومراكز التأهيل لأجل صحة نفسية سوية، استناداً لقوله تعالى: بَلِ اِ۬لْإِنسَٰنُ عَلَيٰ نَفْسِهِۦ بَصِيرَة (القيامة:14)
Copyright (c) 2024 د. فضيلة محمد صوفية https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
مصادر السعادة النفسية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة المرقب في ضوء بعض المتغيرات
هدف البحث إلي معرفة أهم مصادر السعادة النفسية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة المرقب، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق بين الطلاب في مصادر السعادة النفسية تعزى إلى متغيري ( الجنس – التخصص )، وتم اعتماد المنهج الوصفي لتحقيق الأهداف، وتكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة من الطلاب الدارسين في كلية التربية / الخمس، وتم استخدام مقياس السعادة النفسية الذي أعده أبوتي وآخرون al et,Abbott (2006, ( وقام بترجمته ونقله للغة العربيَّة (الجمال، 2013)، وأسفرت نتائج البحث عن أن أهم مصادر السعادة النفسية لدى طلاب الجامعة كانت على النحو التالي: (تقبل الذات- الحياة الهادفة- العلاقات الإيجابية- التمكين البيئي- الاستقلالية- التطور الشخصي)، كما أسفرت عن وجود فروق دالة إحصائيا في السعادة النفسية، وفق متغير(الجنس) لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق وفق متغير التخصص ( الأدبي- العلمي ).
Copyright (c) 2024 د. آمنة محمد العكاشي https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
ملامح الصحة النفسية المهنية واستراتيجية تعزيرها
هدف البحث إلى التعرف على ملامح الصحة النفسية المهنية واستراتيجية وتعزيزها، باعتبار أن مفهوم الصحة النفسية لا يقتصر على خلو جسم الإنسان من الأمراض؛ بل هي تعبر على حالة من اكتمال السلامة الجسدية والعقلية والنفسية، ووفقا للتعريف الذي قدمته منظمة الصحة العالمية، أن الصحة النفسية هي حالة من العافية والرفاهية تسمح للفرد بإدراك إمكانياته والتكيف مع حالات التوتر الاعتيادية وتمكنه أيضا من العمل بإنتاجية وفاعلية، ويعمل أكثر من نصف القوى العاملة في العالم في الاقتصاد غير النظامي، الذي يفتقر إلى الحماية التنظيمية وغالبا ما يعمل هؤلاء العمال في بيئات عمل غير آمنة، ولساعات طويلة، ولا يحصلون سوى على قدر ضئيل من الحماية الاجتماعية أو المالية أو لا يحصلون عليها بتاتا، ويتعرضون للتمييز، ويمكن لهذه العوامل جميعها أن تؤثر على الصحة النفسية؛ إذ تهدف هذه التدخلات في مجال تعزيز الصحة النفسية والوقاية من الاضطرابات النفسية إلى تحديد المحددات الفردية والاجتماعية والهيكلية للصحة النفسية، وعليه تهدف ورقتنا البحثية إلى تسليط الضوء على ملامح الصحة النفسية المهنية والعمل على تعزيز برامجها من خلال اقتراح مجموعة من الاستراتيجيات لمواجهة المشاكل المهنية التي قد تتسبب في اضطرابات النفسية في البيئة المهنية.
Copyright (c) 2024 د. سمية بن دحو https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
المساندة الاجتماعية وعلاقتها بقدرات الأداء الرياضي لدى لاعبي كرة القدم بولاية تبسة
هدف البحث إلى معرفة طبيعة العلاقة بين المساندة الاجتماعية و الأداء الرياضي لدى لاعبي كرة القدم صنف أقل من 15 سنة بولاية تبسة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة البحث من (20) لاعبا تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وتم استخدام مجموعة من الاختبارات البدنية (اختبار سارجانت، اختبار الينوي، اختبار 30 متراً، اختبار300 متراً) بالإضافة الى مقياس المساندة الاجتماعية، وتم تحليل البيانات المتحصل عليها بواسطة معامل ارتباط بيرسون ضمن الحزمة الإحصائية SPSS25، وتوصلت نتائج البحث الى وجود علاقة إحصائية طردية موجبة وغير دالة إحصائيا ما بين بعد الأسرة والأداء الرياضي، كما توصلت إلى وجود علاقة طردية سالبة وغير دالة إحصائيا ما بين بعد الأصدقاء والأداء الرياضي، ويوصي الباحثان بضرورة الاهتمام بتقديم مختلف أنواع الدعم للاعبين في المراحل السنية الصغيرة وهذا من أجل ضمان تكوين متكامل وشامل للناشئين.
Copyright (c) 2024 د. خليفه عزالي؛، د. أحمد لقوقي https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
المساندة الاجتماعية وعلاقتها بالتوافق المدرسي لدى طلبة الشهادة الثانوية بمدينة سبها
هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين المساندة الاجتماعية والتوافق المدرسي لدى طلبة الشهادة الثانوية بمدينة سبها، وتم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياس المساندة الاجتماعية ومقياس التوافق المدرسي، وتكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة، تم اختيارهم باستخدام طريقة العينة العشوائية القصدية، وتم تحليل البيانات بواسطة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية والتوافق المدرسي لدى طلبة الشهادة الثانوية بمدينة سبها، كما أسفرت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المساندة الاجتماعية على البعد الأول (مساندة الأسرة)، والبعد الثاني (مساندة الأقران) والأداة ككل وفقا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المدرسي وفقا لمتغير الجنس، ووجود فروق على بعد (مساندة المعلمين)، وهذه الفروق لصالح الذكور في حين بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية والتوافق المدرسي لدى طلبة، الشهادة الثانوية وفقا لمتغير التخصص، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المساندة الاجتماعية على بعد (مساندة الأقران) وفقا لمتغير المدرسة وهذه الفروق لصالح طلاب مدرسة (ثانوية الجديد)، وعدم وجود فروق في المساندة الاجتماعية على بعد (مساندة الأسرة) وبعد (مساندة المعلمين) والأداة ككل وفقا لمتغير المدرسة، ولا توجد فروق في التوافق المدرسي وفقا لمتغير المدرسة.
Copyright (c) 2024 منى علي عبدالله حسين https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
المرونة المعرفية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي دراسة حالة باستخدام مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الطبعة الرابعة
هدف البحث إلى التعرف على طبيعة المرونة المعرفية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، التلاميذ المتمدرسين في السنة الثالثة ابتدائي بمقاطعة الشراقة بالجزائر العاصمة، وتم اعتماد المنهج الوصفي باستخدام أسلوب دراسة حالة، وتم تطبيق اختبارين فرعيين من مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الطبعة الرابعة، وهما اختبار الترميز والبحث عن الرمز اللذان يمثلان مؤشر سرعة المعالجة، والذي يقيس المرونة المعرفية على عينة قوامها (11) تلميذاً من السنة الثالثة من مرحلة التعليم الابتدائي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من تلاميذ مدرسة محمد موساوي بالجزائر العاصمة، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى المرونة المعرفية لدى أفراد العينة تباين بين متوسط جدا ومرتفع جدا.
مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الطبعة الرابعة
Copyright (c) 2024 أ. م. حورية شرقي الجابري ، .م. فضيلة سعدات، أ.م. نريمان معامير https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
فاعلية استخدام المقاربة التكنولوجية في التكفل باضطراب طيف التوحد: مراجعة منهجية للدراسات السابقة
هدف البحث إلى تقديم حوصلة عن نتائج الدراسات السابقة التي تناولت دور وأثر استخدام التكنولوجيا كمقاربة حديثة في مساعدة الأشخاص المصابين بطيف التوحد، وتم مراجعة 11 دراسة من الدراسات التي تبين كيف تسهم التكنولوجيا في تشخيص اضطراب طيف التوحد، وفي تعليم الأشخاص المصابين بطيف التوحد، وفي تعديل سلوكاتهم، وفي تطوير مهاراتهم التواصلية والاجتماعية، وفيما تتمثل الأساليب التكنولوجية المستخدمة لتحقيق هذه الأهداف، وبينت مراجعة هذه الدراسات أن استخدام مقاربة التكنولوجيا مع الأشخاص المصابين بطيف التوحد تسهم في تشخيص الاضطراب، وفي تحقيق نتائج وتطورات إيجابية في مختلف مجالات الحياة، وتخلق بيئة تعلم مناسبة، وتسهم في تنمية القدرة على حل المشكلات (problem-solvin)، وتساعد في تحسين الوظائف التنفيذية والذاكرة العاملة، وفي تدريب وتمرين المصابين بالاضطراب على مهارات الحياة اليومية، وفي تعزيز التفاعل الاجتماعي، وفي تحسين القدرة على التعلم الأكاديمي، ومن خلال النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسات يوصي الباحثان بدعم مثل هذه البحوث في هذا المجال مستقبلا، وتعزيز استخدام الأساليب التكنولوجية للتكفل بالأشخاص المصابين باضطراب طيف التوحد في بيئتنا العربية.
Copyright (c) 2024 قرياتي عبدالله محمد، يمينة بوسبتة https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي لخفض أعراض الاكتئاب النفسي لدى الزوجات المعنفات جسدياً من قبل أزواجهن بمدينة المرج
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي علاجي عقلاني انفعالي لخفض أعراض الاكتئاب النفسي لدى الزوجات المعنفات جسدياً من قبل أزواجهن بمدية المرج، تكونت عينة البحث من (10) نساء معنفات تم اختيارهن بالطريقة القصدية وتقسيمهن إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية والمكونة من (5) نساء معنفات، وهن اللاتي تم تعريضهن لجلسات البرنامج العلاجي العقلاني الانفعالي، والمجوعة الضابطة، وهن اللاتي لم يتم تعريضهن لجلسات البرنامج وفنياته، واستخدمت لغرض المقارنة مع المجموعة التجريبية التي تلقت جلسات البرنامج العلاجي، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الأدوات التالية: مقياس بيك للاكتئاب النفسي، والبرنامج العلاجي من إعداد الباحثة، والمقابلة الحرة وغير المقيدة، واستمارة جمع بيانات أولية من إعداد الباحثة، وأظهرت النتائج أن الاكتئاب النفسي يرتفع لدى النساء المعنفات جسدياً من قبل أزواجهن عن المتوسط الفرضي، كما أسفرت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في أعراض الاكتئاب النفسي على قائمة بيك للاكتئاب في القياس القبلي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة من النساء المعنفات جسدياً من قبل أزواجهن على قائمة بيك للاكتئاب النفسي في القياس البعدي لصالح المجوعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد المجموعة التجريبية في أعراض الاكتئاب النفسي على قائمة بيك للاكتئاب في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.
Copyright (c) 2024 د. نجمة عيسى سعيد العرفي https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
فاعلية التنويم الايحائي في خفض الخوف من التحدث أمام الآخرين
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التنويم الإيحائي في خفض الخوف من التحدث أمام الآخرين، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي تصميم الحالة الواحدة ( أ، ب)، وتكونت عينة البحث من (3) فتيات تتراوح أعمارهن ما بين (12 إلى 13) عاماً، وتم استخدام مقياس الرهاب الاجتماعي، واستراتيجية التنويم الإيحائي (LSASI)، وقد تم تطبيقه، قبلياً مرتين وبعدياً ثلاثة مرات خلال الجلسات، على عينة البحث، وبينت نتائج البحث فاعلية التنويم الإيحائي في خفض الخوف من التحدث أمام الآخرين، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الحالات المشاركة في البحث، على مقياس LSASI القبلي والبعدي المتعدد، تعزى لاستراتيجية التنويم الإيحائي.
Copyright (c) 2024 د. محبوبة خليفة صالح https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
فاعلية برنامج تحضيري ذهني مقترح في تحقيق التكيف الاجتماعي لدى تلميذات الثانويات الرياضية بأعمار (15-17) سنة
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تحضيري ذهني مقترح في تحقيق التكيف الاجتماعي لدى تلميذات الثانويات الرياضية بأعمار (15-17) سنة، وتمثل مجتمع البحث في تلميذات الثانويات الرياضية بولاية تبسة في حين اشتملت عينة البحث على التلميذات بأعمار (15-17) سنة، وعددها (30) تلميذة، وهذه العينة تشكل نسبة (25.64%) من مجتمع البحث والبالغ عددهم (117) تلميذة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، تم استخدم المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث بالاعتماد على التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (ضابطة وتجريبية)، وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين متكافئتين ومتجانستين، بحيث شملت كل مجموعة (15) تلميذة، وتم استخدم مقياس التكيف الاجتماعي من إعداد محمد العربي شمعون وماجدة إسماعيل (2007)، وبعد تطبيق البرنامج التحضيري الذهني المقترح على المجموعة التجريبية بواقع (12) أسبوعاً أظهرت النتائج فاعلية البرنامج التحضيري الذهني المقترح في تحقيق التكيف الاجتماعي لدى تلميذات الثانويات الرياضية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات بين متوسطات دلالة معنوية درجات أفراد العينة الضابطة والتجريبية في مستوى التكيف الاجتماعي على القياس البعدي وكانت الفروق لصالح العينة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة معنوية بين متوسطات درجات أفراد العينة التجريبية في مستوى التكيف الاجتماعي على القياسين القبلي والبعدي، وكانت الفروق لصالح القياس البعدي.
Copyright (c) 2024 د. حسان زمالي، د. رابح حشاني https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
العوامل النفسية في تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية في المجتمع الفلسطيني
هدف البحث إلى إلقاء الضوء على العوامل النفسية وعلاقتها بتعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية في المجتمع الفلسطيني، وتم استخدم المنهج الوصفي بهدف وصف وشرح العوامل النفسية في ظاهرة تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية، وعرضها بطريقة نقدية، وأظهرت نتائج البحث أن الاضطرابات النفسية مثل (القلق والتوتر، وحب المغامرة والخروج عن التقاليد والرغبة في زيادة المرح والقدرة الجنسية وغيرها) والأمراض النفسية مثل (الاكتئاب والقلق والوسواس القهري وغيرها) تعتبر من العوامل النفسية الأساسية المسببة لتعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية والإدمان عليها، ونسبة إدمان المرضى النفسيين أضعاف الأشخاص العاديين، كما أظهرت أن الاضطرابات والأمراض النفسية من أهم الآثار المترتبة على تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية، بالإضافة إلى ذلك أن العلاج الجيد والفعال وطويل الأمد يمكن أن يساعد في علاج الكثير من الأضرار والأمراض النفسية التي تدفع الشخص إلى التعاطي أو تنتج عن تعاطي المخدرات، وأن العلاج بحاجة إلى الدعم الأسري والمجتمعي على الصعيد المعنوي والنفسي.
Copyright (c) 2024 د. خالد طه محمد أبو ظاهر https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
ظاهرة التنمر وعلاقتها بالصحة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية ببلدية الأصابعة
هدف البحث إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين سلوك التنمر والصحة النفسية لدى طلاب السنة الثالثة ثانوي ببلدية الأصابعة، والتعرف على وجود فروق دالة إحصائياً في سلوك التنمر ومستوى الصحة النفسية حسب متغيري الجنس(ذكور/ إناث)، ومتغير التخصص(أدبي / علمي)، وتم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (100 ) طالب وطالبة بالقسمين العلمي والأدبين وتم استخدام مقياس ظاهرة التنمر من إعداد صالحة سعدية(2020)، ومقياس للصحة النفسية من إعداد بركات( 2018)، وأظهرت نتائج البحث وجود علاقة موجبة بين ظاهرة التنمر المدرسي وصحة الطالب النفسية، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً في كلٍّ من مستوى الصحة النفسية وظاهرة التنمر تعزى لمتغير الجنس وكانت الفروق لصالح الذكور، في حين عدم وجود فروق دالة إحصائياً في ظاهرة التنمر الصحة النفسية تعزى لمتغير التخصص، ويوصى الباحث بضرورة تقديم الدعم اللازم من قبل المعلمين والاختصاصيين والآباء داخل وخارج المدارس، كما أوصى بتعزيز السلوكيات المرغوبة مادياً ومعنوياً بحيث يصحح الطالب سلوكياته نحو الاتجاه السليم.
Copyright (c) 2024 د. فتحي خليفة صلغي https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
السمات الشخصية للطلبة المتفوقين في ضوء نظرية العوامل الخمس الكبرى للشخصية دراسة ميدانية في المدرسة العليا للأساتذة- بوزريعة
هدف البحث إلى الكشف عن درجة امتلاك الطلبة المتفوقين دراسيا في المدرسة العليا للأساتذة لسمات الشخصية الخمسة الكبرى (الانبساطية، العصابية، حيوية الضمير، الطيبة أو المقبولية، والانفتاح على الخبرة)، والتعرف على دلالة الفروق في سمات الشخصية بين المتفوقين دراسيا وأقرانهم العاديين، وتكونت عينة البحث من (117) طالباً وطالبة، منهم (62) من المتفوقين و(55) من العاديين، وتم تطبيق قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لجون وجوناهو وكنت John, Donahue & Kentle (1991) بعد التحقق من خصائصها السيكومترية، وأظهرت نتائج البحث أن سمة الانفتاح على الخبرة كانت أكثر السمات انتشارا لدى المتفوقين، تلتها حيوية الضمير فالمقبولية، ثم حلت سمة العصابية وأخيرا سمة الانبساطية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سمات الشخصية الكبرى بين الطلبة المتفوقين دراسيا وأقرانهم العاديين، كما نوقشت نتائج البحث في ضوء علاقتها بإطارها النظري والدراسات السابقة ذات الصلة في حدود عينة البحث والأدوات المستخدمة.
Copyright (c) 2024 زينب حومل، وفاء موسى طهيري https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
دور التربية البدنية والرياضية في تعزيز الصحة النفسية وتأثيرها على التحصيل الدراسي لتلاميذ الطور المتوسط (12-15) سنة
هدف البحث إلى معرفة دور التربية البدنية والرياضية في تعزيز الصحة النفسية وتأثيرها على التحصيل الدراسي لتلاميذ الطور المتوسط (12-15سنة)، وتم استخدام المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث، وتكون مجتمع البحث من (51) استاذاً اختيرت منهم عينة بلغ حجمها (40) أستاذاً من أساتذة متوسطات بلدية بسكرة بولاية بسكرة بطريقة عشوائية، وتم استخدام استبانة من إعداد الباحثان، وأسفرت نتائج البحث عن أن للتربية البدنية والرياضية دوراً في تعزيز الصحة النفسية وتأثيرها على التحصيل الدراسي لتلاميذ الطور المتوسط (12-15سنة).
Copyright (c) 2024 سفيان بن ناصر حمداوي، عمار نويوة https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
دور المساندة الاجتماعية في تحقيق التوافق الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية بالجامعة الأسمرية الإسلامية بزليتن
هدف البحث إلى التعرف على دور المساندة الاجتماعية في تحقيق التوافق الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية بالجامعة الأسمرية الإسلامية بزليتن، ومعرفة فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في كلٍّ من المساندة الاجتماعية والتوافق الاجتماعي لدى طلبة الكلية تعزى لمتغيري الجنس والتخصص العلمي، وتم استخدم المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (175) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية، تم استخدام الاستبانة أداةً لجمع البيانات، وأظهرت نتائج البحث أن للمساندة الاجتماعية دوراً كبيراً في تحقيق التوافق الاجتماعي، حيث بينت وجود ارتباط مرتفع إيجابي بين المساندة الاجتماعية والتوافق الاجتماعي لدى عينة البحث، كما أظهرت وجود مستوى عال من المساندة الاجتماعية والتوافق الاجتماعي لدى عينة البحث، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية ودورها في تحقيق التوافق الاجتماعي تُعزى إلى متغير الجنس والتخصص العلمي.
Copyright (c) 2024 أ.المكي محمد سليم الغافود https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
دور الإرشاد الأسري في تحقيق التوافق الزواجي بين الزوجين
هدف البحث إلى التعرف على مدى إسهام الإرشاد الأسري في تحقيق التوافق الزواجي بين الزوجين، والكشف عن مدى إسهام الإرشاد الأسري في تحقيق التوافق الزواجي لأفراد الأسرة، وتم استخدام المنهج الوصفي بوصفه المنهج الأنسب لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (50) زوجا وزوجة تم اختيارهم باستخدام طريقة العينة العشوائية، وتم استخدام استبانة من إعداد الباحثين، وتوصلت نتائج البحت إلى أن الإرشاد الأسري يسهم في تحقيق التوافق الزواجي الاجتماعي والعاطفي بين الزوجين.
Copyright (c) 2024 د. مفيدة مصطفى الأشهب ، ط. د.السعيد بن عزه https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
الخصائص السيكومترية لمفهوم العجز المُتَعَلَّم وفق نموذج سيليجمان (Seligma) من منظور بنائي وتوكيدي في البيئة العربية
هدف البحث إلى التحقق من البنية العاملية لمفهوم العجز المُتَعَلَّم وفق نموذج سيليجمان (Seligman) في سياق ثقافي عربي مختلف عن السياق الثقافي الأصلي للمقياس؛ حيث يَنْظُر نموذج سيلجمان إلى العجز المُتَعَلَّم كمفهوم سيكولوجي يتألف من أربعة أبعاد وهي: (البعد الدافعي، والبعد المعرفي، والبعد الانفعالي، والبعد السلوكي)، كما هدف البحث إلى التعرف على الكفاءة السيكومترية (الصدق - الثبات) للصورة العربية للمقياس لدى عينة من المراهقين الجامعيين في البيئة العربية، قوامها (368) مراهقًا من الجنسين بالمرحلة الجامعية بكل من جمهورية مصر العربية ودولة الكويت، منهم (200) مصريين؛ و(168) كويتيين؛ تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (18 – 21) سنة، بمتوسط (19.86) سنة، بانحراف معياري قدره (0.73) سنة، وتم اعتماد التحليل العاملي التوكيدي باستخدام برنامجAMOS V26، وبناء على الصدق العاملي التوكيدي تم تقدير الصدق التمييزي (من خلال طريقة المقارنات الطرفية)، والصدق التلازمي (المحك)، وبحساب ثبات ألفا لكرونباخ، وبحساب الاتساق الداخلي من خلال معامل الارتباط لـ بيرسون بين درجة البُعد والدرجة الكلية للمقياس، وأشارت النتائج إلى أن بنية مفهوم العجز المُتَعَلَّم – كما قيس بمقياس سيلجمان- يتكون من أربعة عوامل "مكونات" هي: (المكون الدافعي، والمكون المعرفي، والمكون الانفعالي، والمكون السلوكي)، وأن هذه البنية الرباعية لمفهوم العجز المُتَعَلَّم تحقق مطابقة جيدة للبيانات من خلال مؤشرات حُسن المطابقة، إضافة إلى تمتع المقياس بكفاءة سيكومترية من صدق، وثبات تُجيز استخدامه في الكشف عن العجز المُتَعَلَّم لدى المراهقين الجامعيين العرب من الجنسين.
Copyright (c) 2024 د. سُـليمان عبد الواحـد يوسُـف، د. هدى ملوح الفضلي https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
جودة الحياة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي بولاية الشلف -الجزائر- في ضوء بعض المتغيرات
هدف البحث إلى التعرف على جودة الحياة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في ضوء متغيري الجنس والتخصص، وتم اعتماد المنهج الوصفي، واستخدام مقياس جودة الحياة من إعداد جمال (2016)، وتكونت عينة البحث من (135) تلميذاً وتلميذة من مرحلة التعليم الثانوي بولاية الشلف، الجزائر، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، وتوصلت نتائج البحث إلى أن تقييم التلاميذ لجودة حياتهم جاء بدرجة جيدة من حيث الدرجة الكلية وعلى مستوى الأبعاد، وتصدر بعد جودة الحياة النفسية الترتيب الأول، وتلاه بعد جودة الحياة المدرسية، ليأتي في الترتيب الثالث بعد جودة الحياة الاجتماعية، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في جودة الحياة في الدرجة الكلية وفي بعدي جودة الحياة المدرسية وجودة الحياة الاجتماعية، في حين كانت الفروق دالة إحصائيا في بعد جودة الحياة النفسية لصالح الإناث، كما أنه لم تكن هناك فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تبعا لمتغير التخصص في الدرجة الكلية وعلى مستوى الأبعاد.
Copyright (c) 2024 كلثوم قاجة، ، عائشة قوادري بوجلطية https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
تقدير الذات وعلاقته بالصحة النفسية لدى عينة من طلاب الجامعة بمدينة الأصابعة
هدف البحث إلى التعرف على مستوى تقدير الذات لدى عينة من طلبة وطالبات المرحلة الجامعية بمدينة الأصابعة، والتعرف على العلاقة بين تقدير الذات والصحة النفسية لتلك العينة، والكشف عن الفروق بين الطلاب في متغيري تقدير الذات والصحة النفسية وفق متغير الجنس، وتم استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع البحث من (439) طالباً وطالبة، حيث تم سحب عينة البحث بحجم (210) طلاب وطالبات، منهم (80) ذكور، و(130) إناث، وتم استخدم مقياس تقدير الذات من إعداد محمد إبراهيم عيد (2001)، ومقياس الصحة النفسية من إعداد كامل علوان الزبيدي، وسناء مجول الهزاع (1997)، وتم استخدم الوسائل الإحصائية المناسبة في تحليل البيانات ومعالجتها، منها الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعامل ارتباط بيرسون، واختبار (ت) T.test، وتوصلت نتائج البحث إلى ارتفاع مستوى تقدير الذات لدى طلاب الجامعة عينة البحث، كما توصلت إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متغير تقدير الذات ومتغير الصحة النفسية، في حين بينت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب على مقياسي تقدير الذات والصحة النفسية وفق متغير الجنس.
Copyright (c) 2024 د. عبدالله المختار المبروك اللباد https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
تفشي ظاهرة المخدرات في الوسط المدرسي وآثاره النفسية والاجتماعية في واقع المراهق المتعلّم (دراسة نظرية تحليلية)
هدف البحث إلى تشخيص انتشار ظاهرة تعاطي المخدرات بالفضاءات التعليمية، وذلك للتّعرّف على أهم العوامل المؤدية إليها والوقوف عند انعكاساتها السلبية على واقع المراهق المتعلم، معتمداً في ذلك على مجموعة من التقنيات الكيفية متمثلة بالأساس في المنهج الوصفي والملاحظة بالمشاركة، مدعّمة بإحصائيات مكّنت من التّعرف إلى حجم الظاهرة، وقد قادت هذه التقنيات إلى مجموعة من الاستنتاجات والنتائج تؤكّد على تفشي استهلاك المخدرات بين المراهقين بالوسط المدرسي نتيجة لتداخل مجموعة من العوامل: اجتماعية، اقتصادية، بيئية وأمنية.
Copyright (c) 2024 د. فاطمة علي عُمري https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
أنماط الانحرافات السلوكية المنتشرة بين تلاميذ التعليم الأساسي بالمرحلة الإعدادية في بعض المدارس بمدينة بني وليد دراسة ميدانية
هدف البحث إلى معرفة أكثر أنماط الانحرافات السلوكية المنتشرة بين تلاميذ التعليم الأساسي بالمرحلة الإعدادية في بعض المدارس بمدينة بني وليد، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم الاعتماد على أداة الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من(150) معلماً ومعلمة ممن يدرسون تلاميذ المرحلة الإعدادية في بعض المدارس بمدينة بني وليد، وأشارت نتائج البحث إلى أن الانحرافات السلوكية للذكور كانت على النحو الآتي: إحداث الفوضى خلال أوقات الفراغ، الكتابة على الجدران، الكذب على المعلمين، إهمال الواجبات المدرسية، عدم التركيز على شرح المعلم، الغش في الامتحانات، مناداة زملائه بألفاظ غير مستحبة، في حين أشارت النتائج عند الإناث إلى الآتي: الغش في الامتحانات، الكتابة على الجدران، الكذب على المعلمين، إحداث الفوضى خلال أوقات الفراغ، التعامل بشكل غير لائق مع التلاميذ.
Copyright (c) 2024 د. عائشة صالح محمد كجمان https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
الانحياز المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية / الشرقاط بجامعة تكريت
هدف البحث إلى التعرف على مستوى الانحياز المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية/الشرقاط جامعة تكريت، والكشف عن الفروق في مستوى الانحياز المعرفي حسب متغيري الجنس (ذكور- إناث) والتخصص (علمي- إنساني)، وبلغت عينة البحث (400) طالب وطالبة من طلبة كلية التربية الأساسية موزعين على (5) أقسام، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الانحياز المعرفي بعد إجراء بعض التعديلات على مقياس ((Emmanuelle R. Peters: 2013 من خلال إيجاد الصدق الظاهري وصدق البناء، أما الثبات فقد تم التحقق منه بطريقةألفا-كرونباخ، وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وأظهرت نتائج البحث وجود مستوى متوسط من الانحياز المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية، كما أظهرت وجود فروق في الانحياز المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية/ الشرقاط بحسب متغير الجنس ولصالح الذكور، في حين عدم وجود فروق في الانحياز المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية/ الشرقاط بحسب التخصص.
Copyright (c) 2024 م.م أحمد محمود طعمه https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
اضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط الحركي لدى أطفال الروضة: التشخيص والعلاج
هدف البحث إلى التعرف على اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد لدى أطفال الروضة، والتعرف على كيفية تشخيصه وعلاجه، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث إلى أن اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد يؤثر على حياة طفل الروضة إذا لم يعالج في سن مبكرة، وسيصنف الطفل من ضمن فئة صعوبات التعلم، وأوصت الباحثة بضرورة القيام ببرامج وقائية للتخفيف من نسبة انتشار هذا الاضطراب لدى أطفال الروضة، والقيام بدراسات تتبعية لدراسة مدى تطور برامج علاج اضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط الحركي المتوصل إليها.
Copyright (c) 2024 د. حياة خابط https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
الأمن النفسي للأطفال في ظروف عدم الاستقرار (دراسة تحليلية استشرافية)
هدف البحث إلى دراسة وتحليل أثر ما تمر به بعض المجتمعات اليوم من ظروف ومشاكل متراكمة وأزمات حادة على مستقبل حياة الطفل وأمنه النفسي، وتم اعتماد المنهج التحليلي الاستشرافي الذي يقوم على جمع الحقائق والمعلومات من دراسات سابقة ونظريات علمية وتوظيفها بما يمكن الباحثين من الاستفادة منها في إيجاد حلول للمشكلة المدروسة، وتوصلت نتائج البحث إلى أن آثار الأزمات تنعكس بشكل كبير على الطفل من خلال أسرته التي قد تقف عاجزةً وغير قادرةٍ على إشباع حاجاته؛ إذ تؤكد النظريات النفسية أن هذه المعاناة تؤدى إلى زيادة نسبة انتشار مشاكل كثيرة أهمها: الانحرافات السلوكية والاضطرابات النفسية، كما توصلت أيضا إلى وجود انتهاكات صارخة في الجوانب الصحية والنفسية والاجتماعية بحق الأطفال في بعض الدول العربية التي تسودها النزاعات، وتمكن الباحثان من الخروج بعدد من الاستنتاجات والتوصيات أهمها أنه ينبغي التركيز في ظروف عدم الاستقرار على دعم توافق الطفل واندماجه من خلال وضع الخطط المناسبة لوقايته مما قد يتعرض له من عوامل مهيئة للانحراف ووضع حدٍ للظروف التي قد تهيء الفرص لزيادة آثار تلك الصراعات.
Copyright (c) 2024 مفتاح محمد عبدالرحمن الشكري، أ.سكينة محمد سليمان حمودة https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
إدمان الفيسبوك و تأثيراته النفسية والاجتماعية على المراهق– دراسة ميدانية على عينة من مستخدمي الفاسبوك - المراهقون الجزائريون نموذجا
هدف البحث إلى الكشف عن التأثيرات النفسية والاجتماعية التي قد يحدثها الاستخدام المفرط أو ما يسمى الإدمان لمواقع التواصل الاجتماعي بالتحديد الفاسبوك على المراهقين بالجزائر، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام مقياس إدمان الفاسبوك، ومقياس الصحة النفسية من إعداد الباحثة، وتكونت عينة البحث من (150) مراهقاً ومراهقة من مستخدمي الفيسبوك تم اختيارهم بطريقة قصدية، وأسفرت نتائج البحث عن أن إدمان الفيسبوك له تأثيراته على المراهق الجزائري منها نفسية كالقلق و التوتر وأخرى اجتماعية كالانسحاب الاجتماعي.
Copyright (c) 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
أسباب التحرش الجنسي بين طلاب مرحلة التعليم الأساسي بمدينة مصراتة من وجهة نظر الاختصاصي المدرسي
هدف البحث إلى معرفة أسباب التحرش الجنسي بين طلاب مرحلة التعليم الأساسي بمدينة مصراته من وجهة نظر الاختصاصي المدرسي، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة البحث من (50) اختصاصيًا تربوياً منهم (20) ذكور و(30) إناث، وتم استخدم مقياس عوامل التحرش الجنسي من إعداد امساعد بن إبراهيم أحمد (2011)، ومقياس الإجراءات الوقائية للحد من التحرش، وأسفرت نتائج البحث عن أن أهم عوامل التحرش الجنسي تمثلت في ضعف شخصية الطالب بنسبة مئوية مقدارها (92.7%)، واستغلال جهل بعض الطلاب من الطلاب الأكبر سناً بنسبة مئوية مقدارها(92%)، تليها الفقرة عدم رغبة الاختصاصي المدرسي في التدخل والتعامل مع حالات التحرش التي تحدث في المدرسة بنسبة (75.3%)، وأيضا الفقرة المتعلقة بضيق مساحات المبنى المدرسي بنسبة مئوية مقدارها (73.3)، كما أسفرت النتائج المتعلقة بالإجراءات الوقائية إلى أن الفقرة تحويل بعض الحالات التي تحتاج لتدخل علاجي للعيادات النفسية احتلت أعلى نسبة بمقدار (98%)، تليها فقرة ترشيد الطلاب إلى مخاطر استخدام الإنترنت بنسبة (97.7%)، وفقرة التغافل عن التصرفات البريئة والعفوية من بعض الطلاب والتعامل معها بأسلوب تربوي بنسبة مئوية (90%)، وكذلك الفقرة التي نصت على رفع كفاءة الاختصاصيين لمعرفة مؤشرات التحرش وكيفية التعامل معها بمهنية والتي نسبتها (87.7%)، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في جميع فقرات المقياس عدا أربع فقرات هي: (01،08) لصالح الذكور والفقرة (04،10) لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي.
Copyright (c) 2024 أ.نورية عبدالسلام القماطي https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0