المؤتمر العلمي الدولي للعلوم التربوية والنفسية وقضايا المجتمع

هدف البحث إلى التعرف على التحديات التربوية التي تواجه مديري مدارس مرحلة التعليم الأساسي وسبل مواجهتها، ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي، إضافة إلى أداة البحث التي تمثلت في استبانة التحديات التربوية من إعداد الباحث، وتكونت من (42) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة، في حين تكونت عينة البحث من(68) معلماً، و(52) معلمة، ومن أهم نتائج البحث وجود موافقة على مجالات التحديات التربوية المتعلقة بالمعلم بنسبة (58.42%)، والمتعلقة بالطلبة بنسبة (55.90%)، والمتعلقة بالقيم التربوية بنسبة (55.91%)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة حول هذا مجال "تحديات متعلقة بالقيم التربوية و"تحويل القيم التربوية إلى ممارسات سلوكية عملية" تُعزى إلى متغير النوع وذلك لصالح الذكور، ومتغير المؤهل العلمي لصالح مؤهل الدراسات العليا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة حول باقي المجالات تُعزى إلى متغيرات النوع، وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي.

هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام بعض استراتيجيات للتعلم النشط (المساجلة الحلقية ـ مثلث الاستماع )  في تدريس مادة الاجتماعيات على رفع الدافعية والتحصيل الدراسي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية في الصفوف ذات الكثافة العددية، اختارت الباحثة  تلميذات الصف الخامس الابتدائي لتكون عينة مماثلة للبحث، تحقيقاً لأهداف البحث عمدت الباحثة إلى  استخدام المنهج التجريبي ذي الضبط الجزئي، وعمدت الباحثة على إعداد أداتي الاختبار ثم عرضها على مجموعة من المختصين بالعلوم التربوية والنفسية لأبداء آرائهم حول صلاحية كل فقرة من فقرات الاختبار، وبعد استخدام الوسائل الإحصائية الملائمة  خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج لعل من أهمها توجيه مدرسي ومدرسات مادة الاجتماعيات إلى وضع دليل خاص باستراتيجيات التعلم النشط ( المساجلة الحلقية، مثلث الاستماع ) والاستفادة منها في تدريس موضوعات دراسية ومراحل دراسية أخرى في الصفوف ذات الكثافة العددية.

هدف البحث إلى معرفة أثر برنامج مقترح بالتربية الحركية ( الألعاب الاستكشافية ) في تحسين الطلاقة الحركية  لدى طفل المرحلة الابتدائية 7-8 سنوات،  وتم استخدام المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من 14 تلميذا، وبعد تنفيذ البرنامج المقترح وإجراء الاختبارات القبلية والبعدية توصلنا إلى أن البرنامج المقترح له أثر في تنمية القدرة الإبداعية ( الطلاقة الحركية).

هدف البحث إلى الكشف عن التأثيرات النفسية والاجتماعية التي قد يحدثها الاستخدام المفرط أو ما يسمى الإدمان لمواقع التواصل الاجتماعي بالتحديد الفاسبوك على المراهقين بالجزائر، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام مقياس إدمان الفاسبوك، ومقياس الصحة النفسية من إعداد الباحثة، وتكونت عينة البحث من (150) مراهقاً ومراهقة من مستخدمي الفيسبوك تم اختيارهم بطريقة قصدية، وأسفرت نتائج البحث عن أن  إدمان الفيسبوك  له تأثيراته على المراهق الجزائري منها نفسية كالقلق و التوتر وأخرى اجتماعية كالانسحاب الاجتماعي.

هدف البحث إلى معرفة أسباب التحرش الجنسي بين طلاب مرحلة التعليم الأساسي بمدينة مصراته من وجهة نظر الاختصاصي المدرسي، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت  عينة البحث من (50) اختصاصيًا تربوياً منهم (20) ذكور و(30) إناث،  وتم استخدم  مقياس عوامل التحرش الجنسي من إعداد امساعد بن إبراهيم أحمد (2011)، ومقياس الإجراءات الوقائية للحد من التحرش، وأسفرت نتائج البحث عن أن أهم عوامل التحرش الجنسي تمثلت في ضعف شخصية الطالب بنسبة مئوية مقدارها (92.7%)، واستغلال جهل بعض الطلاب من الطلاب الأكبر سناً بنسبة مئوية مقدارها(92%)، تليها الفقرة عدم رغبة الاختصاصي المدرسي في التدخل والتعامل مع حالات التحرش التي تحدث في المدرسة بنسبة (75.3%)، وأيضا الفقرة المتعلقة بضيق مساحات المبنى المدرسي بنسبة مئوية مقدارها (73.3)، كما أسفرت النتائج المتعلقة بالإجراءات الوقائية إلى أن الفقرة تحويل بعض الحالات التي تحتاج لتدخل علاجي للعيادات النفسية احتلت أعلى نسبة بمقدار (98%)، تليها فقرة ترشيد الطلاب إلى مخاطر استخدام الإنترنت بنسبة (97.7%)، وفقرة التغافل عن التصرفات البريئة والعفوية من بعض الطلاب والتعامل معها بأسلوب تربوي بنسبة مئوية (90%)، وكذلك الفقرة التي نصت على رفع كفاءة الاختصاصيين لمعرفة مؤشرات التحرش وكيفية التعامل معها بمهنية والتي نسبتها (87.7%)، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في جميع فقرات المقياس عدا أربع فقرات هي: (01،08) لصالح الذكور والفقرة (04،10) لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

هدف البحث إلى دراسة وتحليل أثر ما تمر به بعض المجتمعات اليوم من ظروف ومشاكل متراكمة وأزمات حادة على مستقبل حياة الطفل وأمنه النفسي، وتم اعتماد المنهج التحليلي الاستشرافي الذي يقوم على جمع الحقائق والمعلومات من دراسات سابقة ونظريات علمية وتوظيفها بما يمكن الباحثين من الاستفادة منها في إيجاد حلول للمشكلة المدروسة، وتوصلت نتائج البحث إلى أن آثار الأزمات تنعكس بشكل كبير على الطفل من خلال أسرته التي قد تقف عاجزةً وغير قادرةٍ على إشباع حاجاته؛ إذ تؤكد النظريات النفسية أن هذه المعاناة تؤدى إلى زيادة نسبة انتشار مشاكل كثيرة أهمها: الانحرافات السلوكية والاضطرابات النفسية، كما توصلت أيضا إلى وجود انتهاكات صارخة في الجوانب الصحية والنفسية والاجتماعية بحق الأطفال في بعض الدول العربية التي تسودها النزاعات، وتمكن الباحثان من الخروج بعدد من الاستنتاجات والتوصيات أهمها أنه ينبغي التركيز في ظروف عدم الاستقرار على دعم توافق الطفل واندماجه من خلال وضع الخطط المناسبة لوقايته مما قد يتعرض له من عوامل مهيئة للانحراف ووضع حدٍ للظروف التي قد تهيء الفرص لزيادة آثار تلك الصراعات.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى الانحياز المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية/الشرقاط جامعة تكريت، والكشف عن الفروق في مستوى الانحياز المعرفي حسب متغيري الجنس (ذكور- إناث) والتخصص (علمي- إنساني)، وبلغت عينة البحث (400) طالب وطالبة من طلبة كلية التربية الأساسية موزعين على (5) أقسام، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الانحياز المعرفي بعد إجراء بعض التعديلات على مقياس ((Emmanuelle R. Peters: 2013 من خلال إيجاد الصدق الظاهري وصدق البناء، أما الثبات فقد تم التحقق منه بطريقةألفا-كرونباخ، وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وأظهرت نتائج البحث وجود مستوى متوسط من الانحياز المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية، كما أظهرت وجود فروق في الانحياز المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية/ الشرقاط بحسب متغير الجنس ولصالح الذكور، في حين عدم وجود فروق في الانحياز المعرفي لدى طلبة كلية التربية الأساسية/ الشرقاط بحسب التخصص.

هدف البحث إلى التحقق من البنية العاملية لمفهوم العجز المُتَعَلَّم وفق نموذج سيليجمان (Seligman) في سياق ثقافي عربي مختلف عن السياق الثقافي الأصلي للمقياس؛ حيث يَنْظُر نموذج سيلجمان إلى العجز المُتَعَلَّم كمفهوم سيكولوجي يتألف من أربعة أبعاد وهي: (البعد الدافعي، والبعد المعرفي، والبعد الانفعالي، والبعد السلوكي)، كما هدف البحث إلى التعرف على الكفاءة السيكومترية (الصدق - الثبات) للصورة العربية للمقياس لدى عينة من المراهقين الجامعيين في البيئة العربية، قوامها (368) مراهقًا من الجنسين بالمرحلة الجامعية بكل من جمهورية مصر العربية ودولة الكويت، منهم (200) مصريين؛ و(168) كويتيين؛ تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (18 – 21) سنة، بمتوسط (19.86) سنة، بانحراف معياري قدره (0.73) سنة، وتم اعتماد التحليل العاملي التوكيدي باستخدام برنامجAMOS V26، وبناء على الصدق العاملي التوكيدي تم تقدير الصدق التمييزي (من خلال طريقة المقارنات الطرفية)، والصدق التلازمي (المحك)، وبحساب ثبات ألفا لكرونباخ، وبحساب الاتساق الداخلي من خلال معامل الارتباط لـ بيرسون بين درجة البُعد والدرجة الكلية للمقياس، وأشارت النتائج إلى أن بنية مفهوم العجز المُتَعَلَّم – كما قيس بمقياس سيلجمان- يتكون من أربعة عوامل "مكونات" هي: (المكون الدافعي، والمكون المعرفي، والمكون الانفعالي، والمكون السلوكي)، وأن هذه البنية الرباعية لمفهوم العجز المُتَعَلَّم تحقق مطابقة جيدة للبيانات من خلال مؤشرات حُسن المطابقة، إضافة إلى تمتع المقياس بكفاءة سيكومترية من صدق، وثبات تُجيز استخدامه في الكشف عن العجز المُتَعَلَّم لدى المراهقين الجامعيين العرب من الجنسين.

      هدف البحث إلى التعرف على الرشاقة الإدارية, وعلاقتها بتكنولوجيا المعلومات في المؤسسات التعليمية, واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي التحليلي من خلال بناء استمارة استبانة، حيث تم التحقق من صدقها وثباتها، وأجري البحث الميداني في الفترة من شهر يوليو إلى شهر سبتمبر من هذه السنة 2023 على جميع المديرين ومساعديهم بمراقبة تعليم سوق الجمعة طرابلس البالغ عددهم (17) مديرا ومساعدا، وكان من أهم نتائج البحث أن هناك علاقة بين الرشاقة الإدارية وتكنولوجيا المعلومات، كما بين البحث مفهوم الرشاقة الإدارية في المؤسسات التعليمية، ويوصي البحث بتحديد أولويات تكنولوجيا المعلومات المطلوبة للمؤسسات التعليمية من أجل تفعيل الرشاقة الإدارية.

       هدف البحث إلى إلقاء الضوء على العوامل النفسية وعلاقتها بتعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية في المجتمع الفلسطيني، وتم استخدم المنهج الوصفي بهدف وصف وشرح العوامل النفسية في ظاهرة تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية، وعرضها بطريقة نقدية، وأظهرت نتائج البحث أن الاضطرابات النفسية مثل (القلق والتوتر، وحب المغامرة والخروج عن التقاليد والرغبة في زيادة المرح والقدرة الجنسية وغيرها) والأمراض النفسية مثل (الاكتئاب والقلق والوسواس القهري وغيرها) تعتبر من العوامل النفسية الأساسية المسببة لتعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية والإدمان عليها، ونسبة إدمان المرضى النفسيين أضعاف الأشخاص العاديين، كما أظهرت أن الاضطرابات والأمراض النفسية من أهم الآثار المترتبة على تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية، بالإضافة إلى ذلك أن العلاج الجيد والفعال وطويل الأمد يمكن أن يساعد في علاج الكثير من الأضرار والأمراض النفسية التي تدفع الشخص إلى التعاطي أو تنتج عن تعاطي المخدرات، وأن العلاج بحاجة إلى الدعم الأسري والمجتمعي على الصعيد المعنوي والنفسي.

هدف البحث إلى التعرف على طبيعة المرونة المعرفية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، التلاميذ المتمدرسين في السنة الثالثة ابتدائي بمقاطعة الشراقة بالجزائر العاصمة، وتم اعتماد المنهج الوصفي باستخدام أسلوب دراسة حالة، وتم تطبيق اختبارين فرعيين من مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الطبعة الرابعة، وهما اختبار الترميز والبحث عن الرمز اللذان يمثلان مؤشر سرعة المعالجة، والذي يقيس المرونة المعرفية على عينة قوامها (11) تلميذاً من السنة الثالثة من مرحلة التعليم الابتدائي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من تلاميذ مدرسة محمد موساوي بالجزائر العاصمة، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى المرونة المعرفية لدى أفراد العينة تباين بين متوسط جدا ومرتفع جدا.

هدف البحث إلى معرفة أكثر أنماط الانحرافات السلوكية المنتشرة بين تلاميذ التعليم الأساسي بالمرحلة الإعدادية في بعض المدارس بمدينة بني وليد، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتم الاعتماد على أداة الاستبانة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من(150) معلماً ومعلمة ممن يدرسون تلاميذ المرحلة الإعدادية في بعض المدارس بمدينة بني وليد، وأشارت نتائج البحث إلى أن الانحرافات السلوكية للذكور كانت على النحو الآتي: إحداث الفوضى خلال أوقات الفراغ، الكتابة على الجدران، الكذب على المعلمين، إهمال الواجبات المدرسية، عدم التركيز على شرح المعلم، الغش في الامتحانات، مناداة زملائه بألفاظ غير مستحبة، في حين أشارت النتائج عند الإناث إلى الآتي: الغش في الامتحانات، الكتابة على الجدران، الكذب على المعلمين، إحداث الفوضى خلال أوقات الفراغ، التعامل بشكل غير لائق مع التلاميذ.

هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لتطوير الأداء التدريسي لأساتذة العلوم الفيزيائية في التعليم المتوسط في ضوء متطلبات (STEM) ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي لتحديد أهم متطلبات مدخل (STEM) اللازم اكسابها لأساتذة العلوم الفيزيائية ومن تم وضع التصور المقترح، حيث تضمنت القائمة أربعة متطلبات (STEM) رئيسة وهي (التطوير المهني والأكاديمي في مجال (STEM) من حيث التخطيط، وتطوير الأداء المهني والأكاديمي من حيث المحتوى المعرفي، واستراتيجيات تطوير الأداء المهني والأكاديمي لمجال (STEM)، وتقييم أنشطة التطوير المهني والأكاديمي في مجال (STEM))، وتندرج تحت كل متطلبة مؤشرات فرعية، وخلصت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير الأداء التدريسي لأساتذة العلوم الفيزيائية في التعليم المتوسط.

هدف البحث إلى اقتراح تصور وفقاً لرؤية الباحثة يُؤمل أن يكون أنموذجاً عملياً استرشادياً، يُسهم في تعزيز ودعم دور القيادات الجامعية في تفعيل البرامج الإرشادية التربوية والنفسية في الجامعات الليبية، لتحقيق الأمن المجتمعي، نظراً لأهمية ما تُشكله هذه البرامج من دور فاعل في تعزيز مقومات التماسك المجتمعي لدى الطلبة، وما تُسهم به في إحداث التنمية الفكرية المتعلقة  بالتوجيه المحفز؛ بما يحفظ الأعراف والقيم الاجتماعية، ويوجه نحو تعزيز الانتماء والهوية والحفاظ على وحدة وتماسك المجتمع ويُحارب ويحد من السلوك المنحرف، وكل ما يهدد السلم والأمن المجتمعي، ويعتمد البحث على تحليل الأدبيات والدراسات التربوية التي تداولت أدوار القيادات التربوية في تحقيق الأمن المجتمعي من خلال المنهج الوصفي التحليلي التطويري، وفي ضوء تساؤلات البحث وأهدافه. ومن توصيات البحث ضرورة إنشاء هيئة من القيادات الأكاديمية تتحمل مسؤولية التخطيط للأمن المجتمعي عبر برامج الإرشاد النفسي والتربوي، ووضع الوسائل وتحديد سُبل تحقيقها تضم ممثلين عن الأجهزة الأمنية داخل الجامعة، ومختصي الشريعة والاختصاصيين في علم التربية والنفس بالإضافة إلى علم الاجتماع.

هدف البحث إلى تطوير التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة كما يدركها أعضاء هيئة التدريس جامعة مصراتة، في ضوء الاتجاهات المعاصرة، ومن خلال الأساليب والوسائل التكنولوجية ودورها في تطوير التعليم، ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لأنه الأنسب للحصول علي أكبر قدر ممكن من المعلومات حول موضوع البحث، كما استخدم البحث أداة معدة مسبقاً من قبل راضي عدلي (2020) وهي استبانة تتضمن (4) مجالات، واعتمدت الباحثة على اثنين منها فقط هما مجال توظيف التقنيات الحديثة ويتكون من (9) فقرات، ومجال الدمج من منظور حديث يتكون من (10) فقرات، واستخدم مقياس ليكارت الثلاثي بدرجات (أوافق بدرجة كبيرة (3)، أوافق بدرجة متوسطة (2)، لا أوافق (1)، وتكونت عينة البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس بقسم علوم التربية وقسم علم النفس كلية الآداب، وقسم التربية وعلم النفس بكلية التربية جامعة مصراتة، البالغ عددهم ( 51 ) واعتمد البحث الأساليب الإحصائية المتمثلة في المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والوزن النسبي لمعالجة البيانات، ومن أهم نتائجه عدم تطوير تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة بالدولة الليبية وفقا للاتجاهات الحديثة، وقلة وجود معلمين مؤهلين يستطيعون التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس العادية، وعدم وجود وتوفير التقنيات والتجهيزات التربوية الحديثة بالمدارس العادية لتحقيق فكرة برامح الدمج للفئات الخاصة بشكل صحيح، وللارتقاء بمستوى تعليمهم بعد دمجهم، وعدم بذل كثير من الجهد على تغيير ثقافة المجتمع وذلك بتوطيد أن فكرة الدمج بالمؤسسات التعليمية العادية حق من حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة، وعدم المشاركة الفعلية لذوي الاحتياجات الخاصة في إعداد البرامج والخطط التعليمية بالدولة، وقلة وجود بيئات آمنة وداعمة لذوي الاحتياجات الخاصة كالمرافق بحيث تحقق لهم قدراً من الاستقلالية بالمدارس العادية.

هدف  البحث إلى التعرف على مستوى تقدير الذات لدى عينة من طلبة وطالبات المرحلة الجامعية بمدينة الأصابعة، والتعرف على العلاقة بين تقدير الذات والصحة النفسية لتلك العينة، والكشف عن الفروق بين الطلاب في متغيري تقدير الذات والصحة النفسية وفق متغير الجنس، وتم استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع البحث من (439) طالباً وطالبة، حيث تم سحب عينة البحث بحجم (210) طلاب وطالبات، منهم (80) ذكور، و(130) إناث، وتم استخدم مقياس تقدير الذات من إعداد محمد إبراهيم عيد (2001)، ومقياس الصحة النفسية من إعداد كامل علوان الزبيدي، وسناء مجول الهزاع (1997)، وتم استخدم الوسائل الإحصائية المناسبة في تحليل البيانات ومعالجتها، منها الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعامل ارتباط بيرسون، واختبار (ت) T.test، وتوصلت نتائج البحث إلى ارتفاع مستوى تقدير الذات لدى طلاب الجامعة عينة البحث، كما توصلت إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متغير تقدير الذات ومتغير الصحة النفسية، في حين بينت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب على مقياسي تقدير الذات والصحة النفسية وفق متغير الجنس.

هدف البحث إلى التعرف على تقدير معلمي أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد لأهمية الكفايات المعرفية والمهارات اللازمة لهم ودرجة امتلاكهم لها، والتعرف على الفروق الإحصائية في تقدير معلمي أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد للكفايات المعرفية والمهارات اللازمة لهم تبعاً لمتغير النوع والمؤهل العلمي، والفروق الإحصائية في درجة امتلاكهم للكفايات المعرفية والمهارات اللازمة لهم تبعاً لمتغيري المؤهل العلمي والجنس، وقد تكون مجتمع البحث من جميع معلمي مراكز رعاية وتأهيل أطفال التوحد ببلدية زليتن البالغ (42) معلمة, ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي، لملاءمته لطبيعة البحث، وقد أسفرت نتائج البحث عن الآتي: أن معلمي أطفال ذوي اضطرابات طيف التوحد يقدرون بشكل كبير أهمية الكفايات المعرفية والمهارية، ولديهم درجة عالية من امتلاك الكفايات المعرفية و المهارية، ولا يؤثر اختلاف المؤهل العلمي على مدى تقديرهم لأهمية الكفايات المعرفية و المهارية، وكلما زادت سنوات خبرة معلمي أطفال ذوي اضطرابات طيف التوحد زاد التقدير لأهمية الكفايات المعرفية والمهارية، كما أن اختلاف المؤهل العلمي يؤثر على درجة امتلاكهم للكفايات المعرفية والمهارية، وكلما زادت سنوات خبرة المعلمين كانت درجة امتلاكهم للكفايات المعرفية و المهارية أعلى.

هدف البحث الى التَّعرف على درجة ممارسة التربية الأخلاقية لدى معلمي المدارس الابتدائية الحكومية في قصبة إربد من وجهة نظر أولياء الأمور، واستخدم لتحقيق ذلك المنهجُ الوصفيُّ المسحي، واستخدم في جمع بياناتها استبانة مكونة من (14) فقرة، وتكونت من مجالين وهما: مجال دور المعلم في المدرسة، ومجال دور المدرسة بتطبيق التربية الأخلاقية، وجرى التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة البحث (155) من أولياء الأمور، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وأظهرت نتائج البحث أنَّ درجة ممارسة التربية الأخلاقية لدى معلمي المدارس الابتدائية الحكومية في قصبة إربد من وجهة نظر مجتمع البحث جاءت بدرجةٍ (كبيرة)، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.87)، وأن مجال "دور المدرسة بتطبيق التربية الأخلاقية" كان بدرجة (كبيرة)، وبمتوسط حسابي (3.76)، وأن مجال "دور المعلم في المدرسة " كان بدرجة (كبيرة)، وبمتوسط حسابي (3.99)، وأظهرت نتائج البحث أيضاً أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة البحث حول درجة ممارسة التربية الأخلاقية لدى معلمي المدارس الابتدائية الحكومية في قصبة إربد من وجهة نظر أولياء الأمور تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى).

  هدف البحث إلى التعرف على قيم التسامح الاجتماعي التي تقوم الأسرة  بغرسها في نفوس أبنائها، ومعرفة أهم العوامل  المؤثرة فيها، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي مستخدما استمارة الاستبانة أداةً لهذه الدراسة، وتم  سحب عينة عمدية قوامها (100) مفردة من الجنسين، من مجتمع البحث، وتوصلت إلى عدة نتائج أهمها: أن الفئة العمرية لمن تجاوزت أعمارهم 33 سنة كانت الأعلى؛ حيث بلغت 60%، و أن أكثر من نصف أفراد العينة يحملون مؤهلاً علمياً جامعياً فما فوق، وبسبة بلغت 58%، وأن قرابة نصف العينة يتراوح عدد أفراد أسرهم بين 5 أفراد و9 أفراد، وكشفت الدراسة أن هناك العديد من قيم التسامح التي تعمل الأسرة على غرسها في نفوس الأبناء، لعل من أهمها قيمة "المحافظة على الأمانة" بوزن نسبي 99.3%، وأن من أهم العوامل الأسرية والاجتماعية، عامل "قصور المؤسسات الدينية في الحث على غرس قيم التسامح" تحصل على المرتبة الأولى من حيث الأهمية بمتوسط حسابي 2.61 وبوزن نسبي 87%، وأن العوامل المتعلقة بالتكنولوجيا التي من ضمنها: الاستخدام الخاطئ لمواقع التواصل الاجتماعي وتأثيره السلبي على غرس قيم التسامح، قد احتل المرتبة الأولى بمتوسط حسابي 2.74 وبوزن نسبي 91.3%.

هدف البحث إلى التعرف على دور الرقمنة المعرفية في تسهيل جودة الخدمات داخل الأقسام العلمية من وجهة نظر رؤساء الأقسام بكلية التربية الخمس، والكشف على مدى معرفة رؤساء الأقسام بالكلية بالمعارف الرقمية، وعمليات التعليم والتعلم الرقمي، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائياً عند مستوى معنوية 0.05 في مجالات البحث بين رؤساء الأقسام وفقاً لمتغيرات الجنس والتخصص وسنوات الخبرة، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام طريقة ألفا كرونباخ لاستخراج حساب ثبات أداة البحث فبلغت درجت ثباتها 0.89، واختيرت عينة البحث بطريقة قصدية بلغ عددها (22)، وتمت معالجة بيانات البحث بواسطة نظام spss ومن أهم نتائج البحث: أن الرقمنة المعرفية تسهم وبشكل فعال في تحسين جودة الخدمات داخل الكليات ؛ فقد أكد أفراد العينة أن الخدمات الإلكترونية تسهم في تحسين أداء العاملين، وفي التخفيف من المحسوبية، والتخفيف من هدر المال العام، وتسهل الحصول على المعلومات وتختصر الوقت، كما تبين عدم وجود فروق في مجالات البحث بين رؤساء الأقسام وفقاً لمتغيرات الجنس والتخصص والخبرة.

هدف البحث إلى التعرف على دور المساندة الاجتماعية في تحقيق التوافق الاجتماعي لدى طلبة كلية التربية بالجامعة الأسمرية الإسلامية بزليتن، ومعرفة فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في كلٍّ من المساندة الاجتماعية والتوافق الاجتماعي لدى طلبة الكلية تعزى لمتغيري الجنس والتخصص العلمي، وتم استخدم المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (175) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية، تم استخدام الاستبانة أداةً لجمع البيانات، وأظهرت نتائج البحث أن للمساندة الاجتماعية دوراً كبيراً في تحقيق التوافق الاجتماعي، حيث بينت وجود ارتباط مرتفع إيجابي بين المساندة الاجتماعية والتوافق الاجتماعي لدى عينة البحث، كما أظهرت وجود مستوى عال من المساندة الاجتماعية والتوافق الاجتماعي لدى عينة البحث، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية ودورها في تحقيق التوافق الاجتماعي تُعزى إلى متغير الجنس والتخصص العلمي.

 هدف البحث إلى التعرف على دور تكنولوجيا المعلومات في تحسين الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم المتوسط في مدينة قصر بن غشير من وجهة نظرهم ونظر مساعديهم، والكشف عما إذا كانت هناك فروق معنوية ذات دلالة إحصائية لدور تكنولوجيا المعلومات في تحسين الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم المتوسط في مدينة قصر بن غشير تعزى لمتغيري المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وقد استهدف البحث جميع أفراد المجتمع نظرا لصغر حجمه البالغ (26) مديرا ومساعد مدير، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء أداة لقياس متغيراته تكونت من (26) فقرة موزعة على مجالين هما: الطالب، والمعلم، وتم التحقق من صدقها وثباتها، كما تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وأظهرت نتائج البحث أن دور تكنولوجيا المعلومات في تحسين الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم المتوسط في مدينة قصر بن غشير جاء بدرجة كبيرة، وجاءت مجالات الأداء الإداري مرتبة تنازليا على التوالي، الأول كان مجال الطالب ثم مجال المعلم وبتقديرات كبيرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري المسمى الوظيفي والمؤهل العلمي على جميع المجالات، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بتعزيز دور تكنولوجيا المعلومات في تحسين الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم المتوسط من خلال تدريب المديرين وتطوير مهاراتهم بدورات مكثفة في مجال تكنولوجيا المعلومات واستخداماتها في العمل الإداري، وجعل القدرة على استخدام تكنولوجيا المعلومات أحد معايير شروط تعيين مديري مدارس التعليم المتوسط.

هدف البحث إلى التعرف على دور  رياض الأطفال في تنمية المهارات اللغوية لدى  تلاميذ الصف الأول  من التعليم الأساسي، وكذلك التعرف على الفروق بين الأطفال في المهارات اللغوية (القراءة - الكتابة – الاستماع - الكلام ) التي تعزى إلى متغير الالتحاق من عدمه، ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع البحث من تلاميذ الصف من مرحلة التعليم الأساسي بالمدارس العامة بمدينة المرج البالغ عددهم (  1200 )، وتم اختيار عينة عشوائية منه مكونة من (120) تلميذاً منهم  (60) تلميذاً ملتحقاً بالرياض قبل الالتحاق بالصف الأول، و(60) تلميذاً لم يلتحقوا بالرياض قبل الدخول إلى الصف الأول، واستخدم البحث اختبارا تحصيليا في المهارات اللغوية مكوناً من أربعة أبعاد هي: (مهارة الكتابة، ومهارة القراءة، ومهارة الكلام  ومهارة الاستماع )  وهو من إعداد: محمد حمزة (2022)، ولتحليل النتائج  استخدم اختبار (ت) للعينات المستقلة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية المهارات اللغوية  بين التلاميذ لصالح التلاميذ الملتحقين بالرياض عند مستوى الدلالة (0.05)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال في مهارتي القراءة والاستماع لصالح الأطفال الملتحقين، وأما عن مهارة الكتابة فقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الملتحقين وغير الملتحقين برياض الأطفال.

   هدف البحث إلى التوصل إلى وضع رؤية تربوية مقترحة لتطوير الأداء الإداري بمدارس التعليم الأساسي بمدينة زليتن، وذلك للخروج بنتائج حول إمكانية وكيفية توفير وتطبيق وسائل وأدوات حديثة بهدف تسهيل العملية الإدارية، بالإضافة إلى معرفة المعوقات التي تحول دون تطبيقها، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي التحليلي، الذي يعرف بالأسلوب: التحليلي التركيبي Synthetic-Analytic Approach، وذلك من خلال مراجعة وتحليل الدراسات التربوية والاقتصادية والاجتماعية ذات الصلة، وتوصل البحث إلى ضرورة تبني تطوير الإدارة التربوية والمدرسية نظراً لإمكانية تطبيق الكثير من الوسائل المقترحة المساعدة مثل: التعليم المستمر، والحوكمة، وتأهيل المعلمين، وغيرها من الوسائل الأخرى للارتقاء بوضع المدارس نحو الأفضل.

          هدف البحث إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين سلوك التنمر والصحة النفسية لدى طلاب السنة الثالثة ثانوي ببلدية الأصابعة، والتعرف على وجود فروق دالة إحصائياً في سلوك التنمر ومستوى الصحة النفسية حسب متغيري الجنس(ذكور/ إناث)، ومتغير التخصص(أدبي / علمي)، وتم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (100 ) طالب وطالبة بالقسمين العلمي والأدبين وتم استخدام مقياس ظاهرة التنمر من إعداد صالحة سعدية(2020)، ومقياس للصحة النفسية من إعداد  بركات( 2018)، وأظهرت نتائج البحث وجود علاقة موجبة بين ظاهرة التنمر المدرسي وصحة الطالب النفسية، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً في كلٍّ من مستوى الصحة النفسية وظاهرة التنمر تعزى لمتغير الجنس وكانت الفروق لصالح الذكور، في حين عدم وجود فروق دالة إحصائياً في ظاهرة التنمر الصحة النفسية تعزى لمتغير التخصص، ويوصى الباحث بضرورة  تقديم الدعم اللازم من قبل المعلمين والاختصاصيين والآباء داخل وخارج المدارس، كما أوصى بتعزيز السلوكيات المرغوبة مادياً ومعنوياً بحيث يصحح الطالب سلوكياته نحو الاتجاه السليم.

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التنويم الإيحائي في خفض الخوف من التحدث أمام الآخرين، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي تصميم الحالة الواحدة ( أ، ب)، وتكونت عينة البحث من (3) فتيات تتراوح أعمارهن ما بين (12 إلى 13) عاماً، وتم استخدام مقياس الرهاب الاجتماعي، واستراتيجية التنويم الإيحائي (LSASI)، وقد تم تطبيقه، قبلياً مرتين وبعدياً ثلاثة مرات خلال الجلسات، على عينة البحث، وبينت نتائج البحث فاعلية التنويم الإيحائي في خفض الخوف من التحدث أمام الآخرين، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الحالات المشاركة في البحث، على مقياس LSASI  القبلي والبعدي المتعدد، تعزى لاستراتيجية التنويم الإيحائي.

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تحضيري ذهني مقترح في تحقيق التكيف الاجتماعي لدى تلميذات الثانويات الرياضية بأعمار (15-17) سنة، وتمثل مجتمع البحث في تلميذات الثانويات الرياضية بولاية تبسة في حين اشتملت عينة البحث على التلميذات بأعمار (15-17) سنة، وعددها (30) تلميذة، وهذه العينة تشكل نسبة (25.64%) من مجتمع البحث والبالغ عددهم (117) تلميذة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، تم استخدم المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث بالاعتماد على التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (ضابطة وتجريبية)، وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين متكافئتين ومتجانستين، بحيث شملت كل مجموعة (15) تلميذة، وتم استخدم مقياس التكيف الاجتماعي من إعداد محمد العربي شمعون وماجدة إسماعيل (2007)، وبعد تطبيق البرنامج التحضيري الذهني المقترح على المجموعة التجريبية بواقع (12) أسبوعاً أظهرت النتائج فاعلية البرنامج التحضيري الذهني المقترح في تحقيق التكيف الاجتماعي لدى تلميذات الثانويات الرياضية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات بين متوسطات دلالة معنوية درجات أفراد العينة الضابطة والتجريبية في مستوى التكيف الاجتماعي على القياس البعدي وكانت الفروق لصالح العينة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة معنوية بين متوسطات درجات أفراد العينة التجريبية في مستوى التكيف الاجتماعي على القياسين القبلي والبعدي، وكانت الفروق لصالح القياس البعدي.

    هدف البحث إلي معرفة أهم مصادر السعادة النفسية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة المرقب، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق بين الطلاب في مصادر السعادة النفسية تعزى إلى متغيري ( الجنس – التخصص )، وتم اعتماد المنهج الوصفي لتحقيق الأهداف، وتكونت عينة البحث من  (100) طالب وطالبة من الطلاب الدارسين في كلية التربية / الخمس، وتم استخدام مقياس السعادة النفسية الذي أعده أبوتي وآخرون al et,Abbott (2006, ( وقام بترجمته ونقله للغة العربيَّة (الجمال، 2013)، وأسفرت نتائج البحث عن أن أهم مصادر السعادة النفسية لدى طلاب الجامعة كانت على النحو التالي: (تقبل الذات- الحياة الهادفة- العلاقات الإيجابية- التمكين البيئي- الاستقلالية- التطور الشخصي)، كما أسفرت عن وجود فروق دالة إحصائيا في السعادة النفسية، وفق متغير(الجنس) لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق وفق متغير التخصص ( الأدبي- العلمي ).

هدف البحث إلى التعرف على ملامح الصحة النفسية المهنية واستراتيجية وتعزيزها، باعتبار أن مفهوم الصحة النفسية لا يقتصر على خلو جسم الإنسان من الأمراض؛ بل هي تعبر على حالة من اكتمال السلامة الجسدية والعقلية والنفسية، ووفقا للتعريف الذي قدمته منظمة الصحة العالمية، أن الصحة النفسية هي حالة من العافية والرفاهية تسمح للفرد بإدراك إمكانياته والتكيف مع حالات التوتر الاعتيادية وتمكنه أيضا من العمل بإنتاجية وفاعلية، ويعمل أكثر من نصف القوى العاملة في العالم في الاقتصاد غير النظامي، الذي يفتقر إلى الحماية التنظيمية وغالبا ما يعمل هؤلاء العمال في بيئات عمل غير آمنة، ولساعات طويلة، ولا يحصلون سوى على قدر ضئيل من الحماية الاجتماعية أو المالية أو لا يحصلون عليها بتاتا، ويتعرضون للتمييز، ويمكن لهذه العوامل جميعها أن تؤثر على الصحة النفسية؛ إذ تهدف هذه التدخلات في مجال تعزيز الصحة النفسية والوقاية من الاضطرابات النفسية إلى تحديد المحددات الفردية والاجتماعية والهيكلية للصحة النفسية، وعليه تهدف ورقتنا البحثية إلى تسليط الضوء على ملامح الصحة النفسية المهنية والعمل على تعزيز برامجها من خلال اقتراح مجموعة من الاستراتيجيات لمواجهة المشاكل المهنية التي قد تتسبب في اضطرابات النفسية في البيئة المهنية.

هدف البحث إلى استخدام أسلوب دلفاي في استشراف المستقبل في الدراسات التربوية العربية وتقديمه للقائمين على هذا الشأن لاتخاذ قرارات حاسمة ومصيرية، ويعتبر هذا الأسلوب طريقة منهجية لاستفتاء مجموعة من الخبراء لاستطلاع آرائهم حول قضية محددة، وقد لاقى هذا الأسلوب رواجا كأحد أهم طرق بحوث التنبؤ، وفي ضوء تطور فكرة وأسلوب دلفاي الذي أخذت به العديد من المؤسسات التي تعمل في المجالات الاقتصادية والتكنولوجية،, ثم الأخذ به كذلك في مجال العلوم الاجتماعية والتربوية وبحوثها، على اعتبار أنه أفضل الأساليب المتاحة للتنبؤ في مجالهم، وأكثر فاعلية للوصول إلى نواتج وتصورات مستقبلية من وجهة نظر الخبراء والمتخصصين، وخلص البحث إلى أن أسلوب دلفاي يعتبر من بين أفضل أساليب استشراف المستقبل في العملية التربوية خاصة مع التطور التكنولوجي كونه يسمح بجمع العديد من آراء الخبراء والمختصين التربويين وواضعي السياسات التربوية من مختلف أنحاء العالم، فسهولة التواصل الإلكتروني أتاح ذلك، وكذلك يتيح الأسلوب تفادي النواحي الشخصية، ارتفاع معدل الصدق، الوصول إلى اتفاق بين الخبراء في وقت قصير، قلة التكاليف ومرونته الكبرى في استبعاد الآراء الشاذة، ناهيك عن قدرته على تقديم معلومات مفيدة عن أي ظاهرة معقدة يصعب فهمها أو تفسيرها بدونه، وقدرته على تركيز الانتباه على المجالات المرغوب فيها الموضوع المدروس.              

هدف البحث إلى التعرف على مستوى الصحة النفسية لدى طلبة جامعة بلحاج بوشعيبـ عين تموشنت (الجزائر)، والكشف عن الفروق فيها تبعا لمتغير الجنس، وتم استخدام مقياس الصحة النفسية GHQ-12 من إعداد لغولدبيرج ووليامز سنة 1991، وتكونت عينة البحث من (50) طالب وطالبة، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وأسفرت نتائج البحث إلى وجود مستوى منخفض من الصحة النفسية، كما بينت النتائج  وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصحة النفسية تبعا لمتغير الجنس. 

هدف البحث إلى التعرف على فاعليَّة استراتيجيَّة التَّفكير بصوتٍ عالٍ في تنمية مهارات حَلِّ مُشكلات الرِّياضيَّة في مادَّة الرِّياضيَّات لـَدَى تلاميذ الصَّـفّ السابع من مرحـلة التَّعليم الأساسي بمدينة مـصراتة، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج شبه التَّجريبي ذا تصميم المجموعتين التَّجريبيَّة والضَّابطة بقياس بعدي، وتكونت عَيِّنة البحث من (20) تلميذًا وتلميذة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبيَّة (10) ومجموعة ضابطة (10)، وكانت أدوات البحث اختبار حل المشكلات الرِّياضيَّة، واختبار التَّحصيل في الرِّياضيَّات، ومن أهم نتائجه أن فاعليَّة البرنامج المُعَدّ وَفْق استراتيجيَّة التَّفكير بصوتٍ مرتفعٍ في تنمية مهارات حل المشكلات الرِّياضيَّة لدى مجموعة البحث التَّجريبيَّة، فاعليَّة البرنامج المُعَدّ وَفْق استراتيجيَّة التَّفكير بصوتٍ مرتفعٍ في تنمية التَّحصيل في الرِّياضيَّات.

هدف البحث إلى التعرف على واقع الثورة التّعليمية الرّقميّة  والتكنولوجيات الإلكترونية ضِمن التّعليم الرّقمي ومُحاولة الوقوف على التحدّيات التي يعيشها  مشروع إرساء المدرسة الرّقمية أو مدرسة المستقبل من وجهة نظر المعلّمين بالمدرسة التّونسيّة وكل الفاعلين في العمليّة التّعليميّة. وقد اعتمد البحث في هذه الإشكاليّة على المنهجين الكمّي والكيفي، وتم توظيف برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS ) لتحليل نتائج البحث الميداني وقد بيّن الاتّجاه العام للنّتائج  ضُعْف تكوين المعلّمين في المجال الرّقمي؛ حيث بلغت نسبة المعلّمين الذين لم يشاركوا في الدورات التّكوينيّة 73٪ ما يؤدّي إلى ضُعف تحقيق التّعليم الرّقمي، وبيّنت النتائج أن استثمار المعلِّم للتّعليم الرّقمي والوسائل التكنولوجية عامل محفز لأغلب التلاميذ في تقبل المحتوى المعرفي والرّغبة في تملكه.

هدف البحث إلى التعرف على أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلاب كلية الآداب بمسلاته جامعة المرقب وفقاً لبعض متغيرات السنة الدراسية، والتخصص، والجنس في درجة الشعور بهذه المشكلات لتقديم التوصيات المناسبة لمعالجة هذه المشكلات أو الحد منها، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بهدف التعرف على المشكلات الأكاديمية للطلاب من خلال إجابة الطلاب على فقرات الاستبانة المخصصة لذلك، وتكونت عينة البحث من 300 طالب وطالبة، ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث وجود بعض المشكلات التي يعانى منها الطلاب، ومن أبرزها وجود حشو زائد بالمقررات الدراسية وتكرار الموضوعات بهذه المقررات، كما توصل البحث الحالي إلى وجود فروق دالة إحصائية في انتشار المشكلات الأكاديمية بين الطلاب باختلاف مستوياتهم الدراسية.

هدف البحث إلى بيان  المنهج التربوي للقرآن الكريم في الارتقاء بالشخصية الإنسانية من خلال وصايا لقمان الحكيم، وتم استخدام المنهج الاستقرائي، من خلال قراءة وتتبّع النصوص القرآنية، والمنهج الاستنباطي من خلال الشرح والتحليل، ومن أهم نتائجه أن أصول التربية وعلم النفس موجودة في القرآن، فالقرآن الكريم اهتم بالنفس البشرية وانتهج في ذلك منهج التدرج في الترقي بالشخصية وذلك بالبناء الفكري عن طريق الخطاب الذي يتعلق بالعقل ويدعوه للنظر والتأمل والتفكر، والبناء الوجداني القيمي الذي ينتج عنهما تغيير السلوك أو ما يسمى بالبناء السلوكي من خلال وصايا لقمان الحكيم التي جمعت الأصول العقائدية والعبادات والآداب، فجمعت بين الإيمان والفكر وبين السلوك والمعتقد.

هدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج تأهيلي حركي لتحسين المهارات الحركية الأساسية للمعاقين ذهنيا بمدينة بنغازي، واستخدم الباحث المنهج التجريبي بطريقة القياس القبلي والبعدي لمجموعة تجريبية واحدة لمناسبة طبيعة البحث، وتكون مجتمع البحث من (35) طفلاً متلازمة داون من جمعية أصدقاء المعاقين ذهنيا القابلين للتدريب بمدينة بنغازي، وقد اختيرت عينة البحث بالطريقة العمدية من الأطفال الذكور الذين تتراوح أعمارهم من (6- 9) سنوات والبالغ عددهم (12) طفلا أي بنسبة مئوية بلغت (34%)، وبعد أن صمم البرنامج التأهيلي الحركي المقترح قام الباحث بإجراء الاختبارات القبلية للمهارات الحركية الأساسية (المشي، والجري، والقفز، والرمي، والركل) ثم قام بتطبيق البرنامج التأهيلي الحركي المقترح لمدة (شهرين) بواقع (5) حصص في الأسبوع مدة الحصة (35) دقيقة كما تم إجراء الاختبارات البعدية للمهارات الحركية الأساسية في نفس التوقيت والظروف التي أجريت فيها الاختبارات القبلية، وبعد أن قام الباحث بتجميع البيانات وتحليلها إحصائيا توصل إلى أن البرنامج التأهيلي الحركي المقترح قد أدى إلى تحسن إيجابي في جميع المهارات الحركية الأساسية للأطفال المعاقين ذهنيا بمدينة بنغازي.

هدف البحث إلى التعرف على صعوبات تعلّم القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصفوف الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة مصراتة من وجهة نظر معلميهم، واقتراح سبل لعلاجها، واتبعت الباحثتان المنهج الوصفي لملاءمته لأغراض البحث، وتكوّن مجتمع البحث من جميع معلمي اللغة العربية بالصفوف الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة مصراتة، وأخذت منه عينة بلغت (100) معلم ومعلمة، كما اعتمد البحث على الاستبانة أداةً له مكونة من (33) فقرة موزعة على محورين، وتوصل البحث إلى أن صعوبات تعلّم القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصفوف الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة مصراتة من وجهة نظر معلميهم جاءت بدرجة متوسطة، وأن صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ الصفوف الأولى جاءت بمتوسط حسابي (2.97)، في حين صعوبات تعلم الكتابة لديهم جاءت بمتوسط حسابي (3.03)، وقدمت الباحثتان عددا من المقترحات لعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة تمثلت في: التشخيص المبكر لصعوبات تعلم القراءة والكتابة، ووضع برامج علاجية لها، واتباع أساليب وطرائق تدريس مناسبة، واستخدام التقنيات الحديثة، وتشجيع التلاميذ، وتقديم التغذية الراجعة الفورية للذين يعانون من صعوبات تعلم أكاديمية، من شأنه أن يسهم في تحفيزهم ورفع الثقة بالنفس لديهم.

هدف البحث إلى التعرف على أسباب وانعكاسات العنف المسلط على الأطفال في الوسط المدرسي، ويحدد أدوار مختلف مؤسسات التنشئة الاجتماعية في تعرض الطفل إلى العنف، وذلك بالاعتماد على بحث ميداني كيفي يرتكز على تحليل مضمون سبع مقابلات نصف موجهة قمنا بها سنة 2021. وقد بينت نتائج البحث أن أغلب المستجوبين كانوا ضحية عنف أسري، مدرسي ومن طرف الأقران، وأن مؤسسات التنشئة الاجتماعية تواجه خللا في أداء أدوارها ووظائفها فتعجز على حماية الطفل وقت تعرضه للعنف.

هدف البحث للكشف على العلاقة ضغوط العمل والأداء الوظيفي لدى موظفي الإدارة العامة بجامعة سبها، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد أداة لجمع المعلومات المتعلقة بموضوع البحث لمقياسي ضغوط العمل والأداء الوظيفي من إعداد (عليمات، 2005)، وتم تطبيقه على البيئة الليبية لخدمة أهداف البحث، وتكونت العينة من (66) موظفاً وموظفة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي ثم تحليل البيانات بواسطة حزمة العلوم الاجتماعية (SPSS)، وأسفرت نتائج البحث عن أن المتوسطات الحسابية بين ضغوط العمل والأداء الوظيفي لدى موظفي الإدارة العامة بجامعة سبها جاءت بدرجة مرتفعة ومتوسطة ومنخفضة في ضغوط العمل، وبدرجة مرتفعة ومتوسطة في الأداء الوظيفي، وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين ضغوط العمل والأداء الوظيفي لدى موظفي الإدارة العامة بجامعة سبها، لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين ضغوط العمل والأداء الوظيفي لدى موظفي الإدارة العامة وفقاً لمتغيرات الجنس، والعمر، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.

هدف البحث إلى تشخيص انتشار ظاهرة تعاطي المخدرات بالفضاءات التعليمية، وذلك للتّعرّف على أهم العوامل المؤدية إليها والوقوف عند انعكاساتها السلبية على واقع المراهق المتعلم، معتمداً في ذلك على مجموعة من التقنيات الكيفية متمثلة بالأساس في المنهج الوصفي والملاحظة بالمشاركة، مدعّمة بإحصائيات مكّنت من التّعرف إلى حجم الظاهرة، وقد قادت هذه التقنيات إلى مجموعة من الاستنتاجات والنتائج تؤكّد على تفشي استهلاك المخدرات بين المراهقين بالوسط المدرسي نتيجة لتداخل مجموعة من العوامل: اجتماعية، اقتصادية، بيئية وأمنية.

هدف البحـــــــــــــــــث إلى التعرف على مدى التزام مدارس التربية التحضيرية بمعايير الجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــودة لدى عدد من 36 مدرسة، و36 روضة واقعة بولاية البليدة، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق مقياس تقييم الجودة في مدارس التربية التحضيرية، واستبانة تكوين معلمات المرحلة التحضيرية، وكانت أهم نتائج البحث: عدم التزام مدارس التربية التحضيرية بمعايير الجودة؛ العقبات التي تحول دون تطبيق معايير حسب رأي المعلمات يتمثل أهمها في عدم وجود معلمات مؤهلات، وعدم توفير الإمكانيات والتجهيزات اللازمة؛ صعوبة منح رخص من الوزارة الوصية لفتح روضة أطفال ما يؤدي بالبعض إلى التحايل على القانون، وهو ما يتسبب في سوء الجودة بها.

هدف البحث إلى التعرف على واقع التمكين الإداري في المعهد العالي للعلوم والتقنية بمدينة سوسة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس من حيث أبعاد التمكيين الثلاثة: (بعد تفويض السلطة، وبعد فرق العمل، وبعد التدريب)، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب المسح الشامل وذلك لملاءمته لطبيعة البحث، وتم دراسة المجتمع بالكامل نظرا لصغر حجمه البالغ 16 عضو هيئة تدريس، وتم استخدام استمارة الاستبانة أداةً لجمع البيانات، وتوصل البحث إلى أن التمكين الإداري بأبعاده: (تفويض السلطة – فرق العمل – التدريب ) ذو أهمية كبيرة في المعهد العالي للعلوم والتقنية بمدينة سوسة، حيث جاء المتوسط الحسابي لبُعد تفويض السلطة  (3.139) وبانحراف معياري (0.756) وبأهمية نسبية متوسطة، وكان المتوسط الحسابي لبُعد فرق العمل (3.505) وبانحراف معياري قدره (0.631) وبأهمية نسبية مرتفعة، وكان المتوسط الحسابي لبُعد التدريب (3.134) وانحراف معياري قدره (0.965) وبأهمية نسبية متوسطة، كما بينت النتائج أن بُعد فرق العمل هو البُعد الأكثر أهمية؛ حيث كان الأعلى اهتماما لدى مجتمع البحث.

هدف البحث إلى التعرف على مدى إسهام الإرشاد الأسري في تحقيق التوافق الزواجي بين الزوجين، والكشف عن مدى إسهام الإرشاد الأسري في تحقيق التوافق الزواجي  لأفراد الأسرة، وتم استخدام المنهج الوصفي بوصفه المنهج الأنسب لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (50) زوجا وزوجة تم اختيارهم باستخدام طريقة العينة العشوائية، وتم استخدام استبانة من إعداد الباحثين، وتوصلت نتائج البحت إلى أن الإرشاد الأسري يسهم في تحقيق التوافق الزواجي الاجتماعي والعاطفي  بين الزوجين.

هدف البحث إلى تحديد أبعاد تنمية الموارد البشرية في العصر الرقمي وانعكاسها على جودة التعليم، كما هدف إلى التعرف على أهم أنماط التعلم الرقمي، والتعرف على معوقات تنمية الموارد البشرية بجامعة بنغازي، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي من خلال عينة مكونة من 120 عضو هيئة تدريس، وكان من أهم نتائج البحث عدم وجود تنمية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة بنغازي ما انعكس على جودة العملية التعليمية بالعصر الرقمي على  الأبعاد الأربعة لمقياس التنمية، وهو بعد الاتصال الأكاديمي، وبعد التدريس الجامعي، وبعد التقييم، وبعد البحث العلمي، وعدم استخدام أنماط التعلم الرقمي من قبل أعضاء هيئة التدريس، ووجود معوقات أمام تنمية الموارد البشرية ما انعكس على جودة العملية التعليمية داخل جامعة بنغازي.

هدف البحث إلى التعرف على الأمن المجتمعي ودوره في تحقيق الآثار التربوية لمواجهة التطرف واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الاستقرائي، ومن أهم نتائجه أن الأمن المجتمعي يلعب دورا كبيرا في تحقيق الآثار التربوية لمحاربة الغلو والتطرف، وارتباط الأمن بجميع جوانب الحياة؛ العقيدة، والأخلاق، والعبادات بأنواعها، والمعاملات، وعلى كافة المستويات؛ الفرد، والأسرة والمجتمع، والدولة، والعالم كله، وأن التنظيم الدقيق للمعاملات والأحكام في المجتمع من أهم أسباب حفظ الأمن المجتمعي، وأن الجهل والغلو والتعصب والهوى أهم معوقات تحقيق الأمن المجتمعي.

هدف البحث إلى تبيين مقاصد التزكية الذاتية وأثرها في تعزيز الصحة النفسية، التي يسعى إليها كل إنسان ليحيا حياةً طيبةً خالية من العوائق والأزمات النفسية، محاولاً معالجة الأسباب المذهبة للسواء النفسي، للتوسم بالاطمئنان النفسي، وحيث إن التزكية مصطلح قرآني، فقد اعتمدنا الشواهد القرآنية، وتحليلها نظرياً ضمن أدبيات البحث، وتطبيقها إجرائيا على عينة البحث، لقياس التوازن النفسي، بالاعتماد على المنهج التجريبي، ذي المجموعتين: الضابطة والتجريبية، بعينة مقدارها(30) مفردة، من المجتمع الأصلي للبحث (ربات البيوت)، وذلك لقياس الأثر المستهدف، عن طريق مقياس(الصحة النفسية) ذي (الأبعاد الثلاثة)، المكون من (45) عبارة، وبنظام سلمين (نعم،لا) لدقة الإجابة، وذي التطبيقين (القبلي والبعدي)، وتطلب المنهج تطبيق تقنيات تدريسية وعظية تكونت من (17) محاضرة استمرت (36) يوما، وختم البرنامج التطبيقي، بالقياس البعدي، وعولجت إجاباته إحصائياً ببرنامج (spss) فكانت النتائج: للتطبيق القبلي نسب المجموعتين شبه متساوية ولا يوجد فرق جوهرية بينهما، وثبت وجود فروق دالةً إحصائياً عند مستوى (0.05 a ≤) بين الضابطة والتجريبية على التطبيق البعدي لصالح التجريبية، وهو ما يثبت وجود أثر فاعل للتزكية الذاتية، وضبط النفس ذاتيا، للوصول إلى التمتع بالصحة النفسية، واستقرارها بعد فترة زمنية (قياس المتابعة)، الذي أفاد باستقرار نسبة ثبات النتائج الواردة منه، حيث أظهرت مقدار(34.6)، بما يناظره في الاختبار البعدي للتجريبية (35.0)، وهو ما يعني فاعلية البرنامج ومضمونه، في نفوس العينة عن تبصر وإدراك ذاتي ما يوحي بإمكانية تطبيقه في المؤسسات التربوية ومراكز التأهيل لأجل صحة نفسية سوية، استناداً لقوله تعالى:  بَلِ اِ۬لْإِنسَٰنُ عَلَيٰ نَفْسِهِۦ بَصِيرَة (القيامة:14)

هدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تفعيل العمليات الإدارية بجامعة طرابلس والوقوف على التقنيات التكنولوجية  الحديثة المستخدمة في تطوير العمل الإداري والتعريف  بالعمليات الإدارية التي سوف تتطور باستخدام التكنولوجيا وتوضيح أهم المشكلات التي تواجه استخدام التكنولوجيا في العمليات الإدارية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة طرابلس، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي التحليلي،  وكان مجتمع البحث (2211)، وكانت عينته (155) عضو هيئة تدريس، ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ساعدت على الإعداد  للاجتماعات، لكنها لم تسهم في توطيد المعرفة وتبادلها بين الأفراد، وعدم خلق التطوير الذاتي،  بينما عملت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على إتاحة الفرصة للحوار وتخزين وقائع الاجتماعات كما لم توفر قاعدة بيانات لتجميع وإدارة قاعدة المعرفة والمشاركة من أجل تطبيقها بفاعلية، وأوصى البحث بتوفير البنية التحتية الإلكترونية وتدريب الكوادر البشرية على استخدامها.

هدف البحث إلى التعرف على واقع ممارسة المرافقة التربوية والنفسية لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي، وتم توزيع استبانة معوقات تطبيق المرافقة التربوية والنفسية للتلاميذ، على عينة عشوائية بلغت (72) فردا منهم (27) أستاذا و(45) أستاذة، وتوصل البحث إلى أن المعوقات جاءت بدرجة كبيرة، كما أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد البحث في تقديرهم لمعوقات تطبيق المرافقة التربوية والنفسية تعزى إلى متغير الجنس وعدد سنوات الخبرة.

هدف البحث إلى معرفة طبيعة العلاقة  بين المساندة الاجتماعية و الأداء الرياضي لدى لاعبي كرة القدم صنف أقل من 15 سنة بولاية تبسة، وتم استخدام  المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة البحث من (20) لاعبا تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وتم استخدام مجموعة من الاختبارات البدنية (اختبار سارجانت، اختبار الينوي، اختبار 30 متراً، اختبار300 متراً) بالإضافة الى مقياس المساندة الاجتماعية، وتم تحليل البيانات المتحصل عليها بواسطة معامل ارتباط بيرسون ضمن الحزمة الإحصائية   SPSS25، وتوصلت نتائج البحث الى وجود علاقة إحصائية طردية موجبة وغير دالة إحصائيا ما بين بعد الأسرة والأداء الرياضي، كما توصلت إلى وجود علاقة طردية سالبة وغير دالة إحصائيا ما بين بعد الأصدقاء والأداء الرياضي، ويوصي الباحثان بضرورة الاهتمام بتقديم مختلف أنواع الدعم للاعبين في المراحل السنية الصغيرة وهذا من أجل ضمان تكوين متكامل وشامل للناشئين.

هدف البحث إلى تسليط الضوء على الخدمات الإرشادية الإلكترونية المتاحة في ظل التعليم عن بعد في الجزائر، والآليات التي تعتمد عليها الممارسة الإرشادية الإلكترونية في تقديم هذه الخدمات، ومعرفة دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في إدماج نشاطاتهم الإرشادية في التعليم عن بعد، واستخدم لتحقيق ذلك  المنهج النظري، واستند على الدراسات السابقة والأدبيات النظرية ذات الصلة بموضوع هذا البحث، وعرض النموذج المقترح لمنصة الإرشاد الالكتروني، ومن أهم نتائجه أن المنصة الإرشادية الإلكترونية توفر مجموعة من الخدمات الإرشادية التفاعلية لمساعدة التلميذ على بناء مشروعه الشخصي المستقبلي، أما الآليات التي تعتمد عليها الممارسة الإرشادية الإلكترونية فتتمثل في اعتماد هذه المنصة بما يتوافق مع نمط التعليم عن بعد، أما دور مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في إدماج نشاطاتهم الإرشادية في التعليم عن بعد فيتمثل في تفعيله في مجال التعليم عن بعد القائم أساسا على نظام التعليم الإلكتروني، وحسن استغلال تكنولوجيا الإعلام والاتصال لتجسيد الإرشاد والتوجيه المدرسي والمهني إلكترونيا وعن بعد، وهذا قصد الوصول بالمتعلم إلى أقصى درجات تطلعاته والاستثمار في العنصر البشري من خلال تكوينه معرفيا ونفسيا وإدماجه في المحيط الاجتماعي والمهني مستقبلا من خلال تحقيق الصحة النفسية للمتعلمين.

    هدف البحث إلى التَّعرف على أهمِّ الطرائق والأنشطة الَّتي تسهم في تنميِّة المهارات الاجتماعيِّة لدى طفل طيف التَّوحد متكلم, وتصميم جلسات إرشاديِّة لتعديل سلوك طفل التَّوحد, وتزويده ببعض المهارات الاجتماعيِّة الَّتي تسهم في تحسين حياته الاجتماعيِّة وعلاقاته مع الآخرين, وتمَّ استخدام دراسة الحالة للوقوف على أهمِّ الصعوبات الَّتي يواجهها الطفل, وأهم المهارات التي يحتاجها في الحياة الاجتماعيِّة، وتمَّ استخدام مقياس جيليام للتَّوحد للوقوف على وضع اضطرابه ودرجته واستخدام مقياس المهارات الاجتماعيِّة ترجمة بلال عودة اختباراً قبليًّا وبعديًّا للوقوف على فعاليِّة البرنامج الإرشادي المقترح, ثم صممت الباحثة الجلسات الإرشاديِّة لتحسين حالة الطفل وتنمية المهارات الاجتماعيِّة, وجاءت النَّتائج في الاختبار البعدي بارتفاع درجته على مقياس المهارات الاجتماعيِّة؛ الأمر الَّذي أكَّد فعاليِّة البرنامج الإرشادي في تزويد الطفل بالمهارات الاجتماعيِّة التي تساعده على التَّخفيف من حدِّة الحالة, واندماجه وتفاعله مع المجتمع.

هدف البحث إلى التعرف على توجيهات معلمي الفئات الخاصة في المدارس الحكومية نحو دمج أطفال التوحد في الصف العادي إلى جانب زملائهم.، وليتم إجراء هذا البحث تم استخدام مقياس من إعداد سناء دراوشة  حيث بلغ عدد فقرات الأداء (58) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد (البعد الاجتماعي, والبعد الأكاديمي, وبعد معوقات دمج أطفال التوحد), كما بلغت عينة البحث (40) معلمًا من معلمي الفئات الخاصة, وبعد جمع البيانات وتحليلها بواسطة الحزم الإحصائية (spss) توصل الباحثان إلى النتائج الآتية: أنه لا توجد فروق فردية؛ لأن جميع قيم مستوى المعنوية أكبر 5% تعزى لمتغيرات ( الجنس, والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة, ودرجة المعرفة باضطراب التوحد, واتجاهات المعلمين موافقون بدرجة كبيرة في جميع المجالات (البعد الاجتماعي, البعد الأكاديمي, وبعد معوقات دمج أطفال التوحد).

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي علاجي عقلاني انفعالي لخفض أعراض الاكتئاب النفسي لدى الزوجات المعنفات جسدياً من قبل أزواجهن بمدية المرج، تكونت عينة البحث من (10) نساء معنفات تم اختيارهن بالطريقة القصدية وتقسيمهن إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية والمكونة من (5) نساء معنفات، وهن اللاتي تم تعريضهن لجلسات البرنامج العلاجي العقلاني الانفعالي، والمجوعة الضابطة، وهن اللاتي لم يتم تعريضهن لجلسات البرنامج وفنياته، واستخدمت لغرض المقارنة مع المجموعة التجريبية التي تلقت جلسات البرنامج العلاجي، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الأدوات التالية: مقياس بيك للاكتئاب النفسي، والبرنامج العلاجي من إعداد الباحثة، والمقابلة الحرة وغير المقيدة، واستمارة جمع بيانات أولية من إعداد الباحثة، وأظهرت النتائج أن الاكتئاب النفسي يرتفع  لدى النساء المعنفات جسدياً من قبل أزواجهن عن المتوسط الفرضي، كما أسفرت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في أعراض الاكتئاب النفسي على قائمة بيك للاكتئاب في القياس القبلي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة من النساء المعنفات جسدياً من قبل أزواجهن على قائمة بيك للاكتئاب النفسي في القياس البعدي لصالح المجوعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد المجموعة التجريبية في أعراض الاكتئاب النفسي على قائمة بيك للاكتئاب في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.

هدف البحث إلى التعرف على اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد لدى أطفال الروضة، والتعرف على كيفية تشخيصه وعلاجه، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث إلى أن اضطراب تشتت الانتباه والنشاط الزائد يؤثر على حياة طفل الروضة إذا لم يعالج في سن مبكرة، وسيصنف الطفل من ضمن فئة صعوبات التعلم،  وأوصت الباحثة بضرورة القيام ببرامج وقائية للتخفيف من نسبة انتشار هذا الاضطراب لدى أطفال الروضة، والقيام بدراسات تتبعية لدراسة مدى تطور برامج علاج اضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط الحركي المتوصل إليها.

هدف البحث إلى التعرف على أهم معوقات الإدارة المدرسية لدى مديري بعض مدارس الشق الأول من التعليم الأساسي بمدينة زليتن، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس الشق الأول للتعليم بمدينة زليتن للعام الدراسي 2022/2023 وعددهم (100) مدير، وتكونت عينة البحث من (40) مديراً تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وكانت أداة البحث الاستبانة، وكان من أهم نتائج البحث أن جاءت المعوقات المتعلقة المصادر والتجهيزات في المرتبة الأولى وبدرجة عالية من الاستجابات وبوزن نسبي بلغ 89%, وجاءت المعوقات المتعلقة بالعلاقة بين المدرسة والمجتمع في المرتبة الثانية وبدرجة عالية من الاستجابات وبوزن نسبي بلغ 84%, وجاءت المعوقات المتعلقة بالعلاقة بين المدرسة ووزارة التعليم في المرتبة الثالثة وبدرجة عالية من الاستجابات وبوزن نسبي بلغ 80%, في حين تبين أن مستوى المعوقات المتعلقة بمدير المدرسة والتنظيم المدرسي جاءت بدرجة فوق المتوسطة من الاستجابات وبوزن نسبي بلغ 70%، وفيما يتعلق بمعرفة درجة الفروق بين المتغيرات كانت النتيجة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة.

هدف البحث إلى تسليط الضوء على أهمية المشكلات السلوكية لدى الأطفال الصم والأطفال الأسوياء، كما يدركها الاختصاصيون النفسيون والاجتماعيون والمعلمون والمعلمات، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي، وصمم الباحث استمارة الاستبانة من خلال خبرته البسيطة، ومن الإطار النظري للبحث وبعض الدراسات السابقة، وتكونت الاستبانة من ثلاثة أبعاد هي: بعد  المشكلات السلوكية النفسية، وبعد المشكلات السلوكية الاجتماعية، وبعد المشكلات السلوكية التحصيلية، ومن أم نتائج البحث أن الأطفال الصم والأطفال الأسوياء يعانون من مشكلات سلوكية (نفسية، اجتماعية، تحصيلية) إلا أن معاناة الأطفال الصم أكثر من معاناة الأطفال الأسوياء، كما أبان البحث وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين المشكلات السلوكية كما يدركها الاختصاصيون النفسيون والاجتماعيون والمعلمون والمعلمات لدى الأطفال الصم والأطفال الأسوياء، وذلك لصالح الأطفال الصم، كما أظهر البحث عدم وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين المشكلات السلوكية لدى الأطفال الصم والأطفال الأسوياء كما يدركها الاختصاصيون النفسيون والاجتماعيون والمعلمون والمعلمات تعزى لمتغيرات الجنس، والوظيفة، والخبرة.

هدف البحث إلى التعريف بالقياس والتقويم التربوي بصفة عامة مع ذكر أنواعه ووظائفه وشروطه، وكذلك التطرق إلى كل من التقويم السابق وتقويم المقاربة بالكفاءات المعتمد في النظام الجزائري وتعريف تقييم المكتسبات الجديد المطبق في هذه السنة الدراسية لنهاية مرحلة التعليم الابتدائي ومقارنة نتائجه الكيفية مع معدلات المواد المقيمة كميا، وذلك اعتمادا على تحليل نتائج عينة مكونة من 49 تلميذا لمستوى الخامسة ابتدائي الخاصة بكل من معدلات المواد الفصلية وكذا امتحان تقييم المكتسبات بمدرسة سي علي عبد القادر المتواجدة بمدينة وهران (إحدى أكبر مدن الجزائر) الخاصة بسنة 2022/2023، وقمنا بتحليلها ومقارنتها بعد تحويلها إلى رسوم بيانية باستخدام برنامج إكسل، فنستنتج من خلال تحليل المعطيات أن التقييم الكيفي أكثر دقة في تشخيص النقائص مقارنة بالكمي.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى فروق تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب لعامل النوع، والتعرف على فروق في مستوى تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب لعامل الوسط الأسري، وتم استخدم المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، وتكونت عينة البحث من 31 تلميذا من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي مـن 6 مدارس اختيرت بطريقـة عشوائية من ولايتي أدرار وعين صالح، منهم 13 ذكرا بنسبة (41.93%) و 18 أنثى بنسبة (58.07%)،  واعتمـــــــــــــــد في تشخيص التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب على رأي المعلمين الذين يدرسون لنفس القسم منذ سنة. كما تم بناء امتحان في مادة الرياضيات لإجراء هذا التشخيص ، وكانت أهم نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب تعزى لعامل الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب تعزى لعامل الوسط الأسري.

دف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه بعض طلبة الدراسات العليا في الأكاديمية الليبية جنزور من وجهة نظرهم، ومعرفة الفروق في هذه الصعوبات تبعاً لمتغير الجنس، والقسم، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من (98) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا بمرحلة الماجستير بأقسام كل من: علم النفس، والدراسات الإسلامية، وعلم الاجتماع، واللغة الإنجليزية بالأكاديمية الليبية جنزور، وتم اختيار عينة عشوائية منهم بلغ عددها (26) طالباً وطالبة، وتم استخدام استمارة استبيان من إعداد إياد زكي عقل، (2005)، وأظهرت نتائج البحث أن من أهم الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا قصور أداء بعض المحاضرين أكاديمياً، وضعف التعاون بين مشرف الدراسات العليا والطلبة، وضعف توظيف نتائج الأبحاث في التطوير والتحسين، وعدم منح الطلاب فرصة المشاركة في تحديد وقت المحاضرات والامتحانات، وضعف الاهتمام بالمشكلات الاجتماعية التي يعاني منها بعض الطلبة، وارتفاع أثمان الكتب والمراجع، والقلق عند اقتراب موعد مناقشة أطروحة الماجستير، وضعف الدافعية للدراسة بعد النجاح في المساقات النظرية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.001) بين الطلبة الذكور والإناث وذلك لتجانس أفراد المجتمع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.001) بين أفراد العينة حسب متغير القسم، وتوصي الباحثة بالاستفادة من التكنولوجيا الحديثة، وتطبيق الدراسة عن بعد لمن لا تساعده ظروفه الحضور، وتحفيز طلبة الدراسات العليا المتميزين علميًّا ومعنويًّا، وعقد لقاءات دورية بين عمادة الدراسات العليا وطلبة الدراسات العليا لمناقشة رغباتهم ومشاکلهم.

هدف البحث إلى معرفة دور التربية البدنية والرياضية في تعزيز الصحة النفسية وتأثيرها على التحصيل الدراسي لتلاميذ الطور المتوسط (12-15سنة)، وتم استخدام المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث، وتكون مجتمع البحث من (51) استاذاً اختيرت منهم عينة بلغ حجمها (40) أستاذاً من أساتذة متوسطات بلدية بسكرة بولاية بسكرة بطريقة عشوائية، وتم استخدام استبانة من إعداد الباحثان، وأسفرت نتائج البحث عن أن للتربية البدنية والرياضية دوراً في تعزيز الصحة النفسية وتأثيرها على التحصيل الدراسي لتلاميذ الطور المتوسط (12-15سنة).

هدف البحث إلى التعرف على جودة الحياة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي في ضوء متغيري الجنس والتخصص، وتم اعتماد المنهج الوصفي، واستخدام مقياس جودة الحياة من إعداد جمال (2016)، وتكونت عينة البحث من (135) تلميذاً وتلميذة من مرحلة التعليم الثانوي بولاية الشلف، الجزائر، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، وتوصلت نتائج البحث إلى أن تقييم التلاميذ لجودة حياتهم جاء بدرجة جيدة من حيث الدرجة الكلية وعلى مستوى الأبعاد، وتصدر بعد جودة الحياة النفسية الترتيب الأول، وتلاه بعد جودة الحياة المدرسية، ليأتي في الترتيب الثالث بعد جودة الحياة الاجتماعية، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في جودة الحياة في الدرجة الكلية وفي بعدي جودة الحياة المدرسية وجودة الحياة الاجتماعية، في حين كانت الفروق دالة إحصائيا في بعد جودة الحياة النفسية لصالح الإناث، كما أنه لم تكن هناك فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي تبعا لمتغير التخصص في الدرجة الكلية وعلى مستوى الأبعاد.

 هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين المساندة الاجتماعية والتوافق المدرسي لدى طلبة الشهادة الثانوية بمدينة سبها، وتم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياس المساندة الاجتماعية ومقياس التوافق المدرسي، وتكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة، تم اختيارهم باستخدام طريقة العينة العشوائية القصدية، وتم تحليل البيانات بواسطة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية والتوافق المدرسي لدى طلبة الشهادة الثانوية بمدينة سبها، كما أسفرت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المساندة الاجتماعية على البعد الأول (مساندة الأسرة)، والبعد الثاني (مساندة الأقران) والأداة ككل وفقا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق المدرسي وفقا لمتغير الجنس، ووجود فروق على بعد (مساندة المعلمين)، وهذه الفروق لصالح الذكور في حين بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية والتوافق المدرسي لدى طلبة، الشهادة الثانوية وفقا لمتغير التخصص، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المساندة الاجتماعية على بعد (مساندة الأقران) وفقا لمتغير المدرسة وهذه الفروق لصالح طلاب مدرسة (ثانوية الجديد)، وعدم وجود فروق في المساندة الاجتماعية على بعد (مساندة الأسرة) وبعد (مساندة المعلمين) والأداة ككل وفقا لمتغير المدرسة، ولا توجد فروق في التوافق المدرسي وفقا لمتغير المدرسة.

هدف البحث إلى التعرف على دور التعليم الرقمي في تعزيز العملية التعليمية بالجامعة الأردنية، والتعرف على ماهية التعليم الرقمي، والكشف عن سلبيات وإيجابيات التعليم الرقمي في العملية التعليمية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في الجامعة الأردنية، ولتحقيــــق هدف البحث اتبعت الباحثتان المــنهج الوصفي مــن خــلال اســتخدام المقابلــة المقيدة، وتكون مجتمع الدراسة من 8164 طالبًا وطالبةً في الدراسات العليا بالجامعة الأردنية، وتم اختيار عينة تتألف من 50 طالبًا وطالبة (25 من كل جنس) من طلبة الدراسات العليا في الجامعة، أي بنسبة 0.61% من مجتمع الدراسات العليا، وتم اختيار أفراد العينة بالطريقة العشوائية، وتــم إجــراء المقــابلات مــعهم خلال الفصـــل الدراســـي الصيفي مـــن العـــام الدراســـي(2023-2024م)، وتم التوصل لعدد من النتائج أهمها:أن الجامعة الأردنية بكافة كوادرها التعليمية تعتمد بشكل كبير على الوسائل التكنولوجية الحديثة في عملية التعليم، كما أنها تعمل على توفيرها لتعزيز العملية التعليمية، ويتميز التعليم الرقمي بعدد من الإيجابيات ومن ضمنها" تحسين جودة التعليم لدى الطلبة، والمرونة في الزمان والمكان"، وأوصت الباحثتان بالعمل على الاستفادة من ذوي الخبرة والكفاءة في مجالات التكنولوجيا والتعليم الرقمي، واستثمار تطبيقات الذكاء الاصطناعي المنتشرة حديثاً وبشكل كبير في تعزيز العملية التعليمية.

هدف البحث إلى بيان أهمّ المشكلات السّلوكيّة التي يعيشها المتعلّمون في المؤسّسات التربويّة، والتعرّف على أهمّ الانعكاسات لمختلف هذه المشكلات، وتقديم مقترحات لتجاوز المشكلات التي يعيشها المتعلّمون بمختلف المؤسّسات التّربويّة، واستخدم لتحقيق ذلك المنهج الوصفي من خلال تناول بعض الأدبيات التربويّة وتوظيفها لبيان درجة خطورة المشكلات السّلوكيّة معتمدا التحليل لما توفّر من مراجع ومحاولة بناء الاستنتاجات الحاصلة من ذلك، ومن أهم نتائجه أن كلّ المتعلّمين بالمؤسّسات التربويّة يعيشون أوضاعا غير عاديّة سيما في ظلّ التّحوّلات العالميّة الجديدة التي صاحبت الثّورة الاتّصاليّة الرّاهنة، فهم يأتون يوميّا سلوكيات غير مقبولة سواء داخل مؤسّساتهم التّربويّة أو خارجها؛ فاحترام المدرّس تقلّص إلى درجة كبيرة والتّسيّب بات أمرا شبه مألوف والتّمرّد على مختلف القيم أصبح متاحا للغالبيّة من المتعلّمين، سواء الأطفال بالمدارس أو المراهقون بالإعداديات والثّانويات والجامعات، وانتشرت المخدّرات والعنف والعلاقات المشبوهة داخل الحرم المدرسي والجامعي، وضعفت دافعيّة التّعلّم وسيطر الكذب والعدوانيّة، لكنّ التّصدّي لمثل هذه السلوكيات والوقوف أمام مختلف المشكلات السّلوكيّة التي يأتيها المتعلّمون أو يتعرّضون لها أصبح أمرا ملحّا أكثر من ذي قبل، وأنّ مهمّة المربّين والإداريين ومرشدي التوجيه النفسي والاجتماعي تعاظمت، وعلى الجميع أن يقوم بدوره ولا يتفصّى من واجباته، ولا يمكن لذلك أن يحصل إلاّ في إطار تعاون بين جميع مكوّنات المجتمع من مدرسة وجامعة وسلطة وإعلام عبر شراكات مختلفة وبرامج مدروسة تسهّل على الجميع القيام بمهامّهم المنوطة بعهدتهم وتمنع قيام مثل هذه المشكلات أو على الأقل تسهم في التّقليص منها.

هدف البحث  إلى تقديم حوصلة عن نتائج الدراسات السابقة التي تناولت دور وأثر استخدام التكنولوجيا كمقاربة حديثة في مساعدة الأشخاص المصابين بطيف التوحد، وتم مراجعة 11 دراسة من الدراسات التي تبين كيف تسهم التكنولوجيا في تشخيص اضطراب طيف التوحد، وفي تعليم الأشخاص المصابين بطيف التوحد، وفي تعديل سلوكاتهم، وفي تطوير مهاراتهم التواصلية والاجتماعية، وفيما تتمثل الأساليب التكنولوجية المستخدمة لتحقيق هذه الأهداف، وبينت مراجعة هذه الدراسات أن استخدام مقاربة التكنولوجيا مع الأشخاص المصابين بطيف التوحد تسهم في تشخيص الاضطراب، وفي تحقيق نتائج وتطورات إيجابية في مختلف مجالات الحياة، وتخلق بيئة تعلم مناسبة، وتسهم في تنمية القدرة على حل المشكلات (problem-solvin)، وتساعد في تحسين الوظائف التنفيذية والذاكرة العاملة، وفي تدريب وتمرين المصابين بالاضطراب على مهارات الحياة اليومية، وفي تعزيز التفاعل الاجتماعي، وفي تحسين القدرة على التعلم الأكاديمي، ومن خلال النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسات يوصي الباحثان  بدعم مثل هذه  البحوث في هذا المجال مستقبلا، وتعزيز استخدام الأساليب التكنولوجية للتكفل بالأشخاص المصابين باضطراب طيف التوحد في بيئتنا العربية.

هدف البحث إلى  نمذجة العلاقة بين الأمل و الشفقة بالذات و التمكين النفسي لدى الطلبة الخريجين بغزة، وتكونت عينة البحث من (250) طالب من الطلبة الخريجين من جامعة الأزهر وجامعة الأقصى و الجامعة الإسلامية بغزة، وتم اعتماد البحث على المنهج الوصفي، وتم استخدام مقياس الأمل، مقياس الشفقة بالذات، ومقياس التمكين النفسي وكلاهما من إعداد الباحثين وتم أيضاً اعتماد أسلوب تحليل المسار من خلال برنامج ليزرل، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه  توجد مطابقة جيدة بين نموذج تحليل المسار المقترح وبين النموذج المستخرج للعلاقات بين الأمل و الشفقة بالذات و التمكين النفسي لدى الطلبة الخريجين، كما توصلت إلى وجود  تأثير مباشر موجب  للأمل على الشفقة بالذات، ووجود تأثير مباشر  موجب للأمل في التمكين النفسي, ووجود تأثير موجب دال إحصائيا للشفقة بالذات على التمكين النفسي، ووجود تأثير غير مباشر موجب للأمل في التمكين النفسي من خلال الشفقة بالذات.

هدف البحث إلى الكشف عن واقع دور الإدارة المدرسية في رعاية التلاميذ الموهوبين والمتفوقين من منظور مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، حيث اعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي التحليلي، وأجري البحث خلال شهر أبريل 2023 على عينة قوامها(55) من المستشارين العاملين في المؤسسات التربوية لولاية أم البواقي بدولة الجزائر (متوسطات/ثانويات)، وتم تطبيق استبانة صممت لتحقيق أهداف البحث مع استخدام بعض الأساليب الإحصائية: متوسط حسابي- انحراف معياري تكرار- النسبة المئوية، ومن أهم النتائج وجود مستوى متوسط في واقع رعاية الموهوبين والمتفوقين من وجهة نظر مستشاري التوجيه المدرسي والمهني فيما يتعلق ببعد الرعاية النفسية، ووجود مستوى ضعيف في واقع رعاية الموهوبين والمتفوقين من وجهة نظر مستشاري التوجيه المدرسي فيما يتعلق ببعد الرعاية التربوية والمدرسية، ووجود مستوى متوسط في واقع رعاية الموهوبين والمتفوقين من وجهة نظر مستشاري التوجيه المدرسي والمهني فيما يتعلق ببعد الرعاية الاجتماعية داخل المدرسة.

هدف البحث إلى الكشف عن درجة امتلاك الطلبة المتفوقين دراسيا في المدرسة العليا للأساتذة لسمات الشخصية الخمسة الكبرى (الانبساطية، العصابية، حيوية الضمير، الطيبة أو المقبولية، والانفتاح على الخبرة)، والتعرف على دلالة الفروق في سمات الشخصية بين المتفوقين دراسيا وأقرانهم العاديين، وتكونت عينة البحث من (117) طالباً وطالبة، منهم (62) من المتفوقين و(55) من العاديين، وتم تطبيق قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لجون وجوناهو وكنت John, Donahue & Kentle (1991) بعد التحقق من خصائصها السيكومترية، وأظهرت نتائج البحث  أن سمة الانفتاح على الخبرة كانت أكثر السمات انتشارا لدى المتفوقين، تلتها حيوية الضمير فالمقبولية، ثم حلت سمة العصابية وأخيرا سمة الانبساطية، كما أظهرت النتائج  عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سمات الشخصية الكبرى بين الطلبة المتفوقين دراسيا وأقرانهم العاديين، كما نوقشت نتائج البحث في ضوء علاقتها بإطارها النظري والدراسات السابقة ذات الصلة في حدود عينة البحث والأدوات المستخدمة.